"": 200,
"": "",
"": "（連玉明主編，中國時代經濟出版社，47.3萬字，2005年1月第1版，50元）
請前往ｏｏｐ．ｔｗ閱讀本書最新內容
領導力與學習力；學習型領導與學習型領導班子；科學的發展觀與發展的科學性；政績管理與“政商”評估；執政能力與學習型領導。
專家預測：最近30年產生的知識總量，等於過去2000年產生的知識總量的總和。（也有人說，孔子當年所擁有的知識量隻相當於現在、甚至不及現在的一個優秀的初中生）。
知識經濟時代要求終身學習、快速學習、團體學習、創造性學習，在知識經濟時代學習成為一種生活方式。
知識經濟時代對領導提出新要求：把握知識經濟的脈搏；追蹤高新技術最前沿趨勢；培育持久的創新精神和創新能力；建立具有創新活力的製度、環境和文化；具有全球化意識和觀念。
領導的本質是學習：權力源於知識；領導過程是學習的過程；領導行為是領導者學識的外化；未來的領導是領導學習。
領導力的核心是學習力。
新時代的領導角色應體現在：領導是勇於創新引領變革的人；領導是能夠為組織建立發展願景的人；領導是能夠在組織內外進行有效溝通和協調的人；領導是身體力行促進願景實現的人。
領導者的六大任務：定戰略；抓班子；帶隊伍；想問題；抓落實；找規律。
學習型領導班子應具備的特點：學習力是根基；團結力是根本；創造力是源泉；戰鬥力是目的。
第一決策者的基本任務：抓學習——“一把手”要做知識領導；“一把手”要做學習的帶頭人。出思路——思路來自於黨的路線、方針、政策；思路來自班子的集體智慧；思路來自於人民群眾的創造。用乾部——處理好德與才、長與短、名與實、上與下、遠與近、用與養、嚴與信、任與察的關係。
。）構機性合綜的詢谘與究研等策決略戰和技科、會社、濟經、治政行進即亦，構機的務業詢谘代現事從種一的起興>國美在現出早最<家國達發在後戰大界世次二第是庫想思（。能功膀臂府政、能功集彙才人、能功動推論輿、能功想思產生：能功的庫想思
。績政導領著定決況狀質素導領、素因要主的力響影導領成形是、礎基的能功導領揮發是質素導領
。乾才長增，踐實身投；識知富豐，習學強加；心取進和任責高提：養培商政。質素力能、業專、治政括包，質素心核即，商政
。境環政執化優；源資政執合整；式方政執新創；製體製執革改；略方政執善完；礎基政執固鞏；念理政執化深：素要大七力能政執
）。平水和領本的務事會社和家國理管、導領，段手種各等政行、律法、治政、濟經用運合綜，器機家國用運和握掌黨政執個一是：力能政執（
）記補晚日8月6年0102，畢閱晚日7月6年0102（
