學宮兩側，茂林森森，古柏參天。
不時有身著“奇裝異服”的教師帶著一群學生席地講學，張璁眼尖一眼就認出了其中的幾人，是天工院剛推舉出來的大匠。
郭勳更是目露異彩，“擺弄著木塊的紅發老頭應該是鬼工門的遼化掌門吧，還有那個揮著大刀的應該是燕子幫的二當家。”
他的聲音雖然小，可周遭的大臣們聽得一清二楚。
“學宮這樣莊嚴肅穆的地方，居然請了這麼一群家夥當老師，實在是離經叛道，有辱斯文啊！”有臣子心中呐喊，臉上依舊春風和煦。
當麵頂撞朱厚熜的臣子不是沒有，但如果他們沒有過硬的理由——大明的邊疆歡迎勇敢的征服者。
朱厚熜自然預料到了眾臣的反應，請大明各行各業的“優秀人才”加盟，也是他計劃中的關鍵一環。
三宮在早期的飛速發展過後，如果隻是追求光彩奪目，後續就會出現問題，甚至後繼乏人。
欲要樹大根深，就必須有優秀的人才不斷加入。
除了大明本土的人才，朱厚熜還打算大力引進“海外人才”。
文明的碰撞，不同思維摩擦出的火花會更加耀眼。
“撲通”
戴著荷葉帽的老師，領著一群學生在北海水引來的太液池中暢遊。
微風拂過，玉蘭花顫。
楊廷和笑道：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。如今春氣未至，然學宮欣欣向榮，頗有古聖先賢之風。”
朱厚熜笑著點頭，“諸位愛卿可自行到學宮觀摩”，他抬頭看了看正懸天中的大日於是說道：“申時三刻，張愛卿於千聖閣講學，諸位莫要遲到。”
眾臣趕忙拱手，隨即三三兩兩，結伴而行。
日晷追逐著太陽的腳步，到了酉時三刻，千聖閣中早已“人潮洶湧”。
三宮的學子屏息凝神，全然沒有了往日的輕鬆與愜意，他們身旁坐著的最少也是正七品。
有學生悄悄用頭往二層的閣樓上瞟去，上邊一圈都是三品以上的大員。
他們用眼神交流，迫切地想要找到閣樓上某個明黃的身影，可隨著張楚言緩步上台，他們的心思也就跟著收回了。
張楚言雙手拉動衣袖，朝著眾人拱手行禮。
“張楚言，千聖閣講學，今日開講——漕運與諸工學。”
他一招手，便有侍從布置台上兩大塊特製的木板，木板上方懸掛著數張大小不一的彩色圖紙。
費宏目光微凝，這數月以來這位的名聲如雷貫耳，他倒要看看此子有何才學。
漕運，就是以人工河道運輸糧食也稱河運。
自隋煬帝開鑿大運河貫通南北開始，水道就成為維係國運的命脈，漕運也與這個民族緊緊地聯係在一起。
“談起水道開鑿，有史可考，最早源於大禹，《史記河渠》記載禹治水於吳，通渠貫江湖，而漕運鼎盛在我大明一朝。”
張楚言頓了頓，笑著說道：“漕運總督統管全國漕運，品級為從二品，可見朝廷對漕運之重視。”
二樓平日裡如同隱形人一般的王建明，此刻難得出了一把風頭，眾人目光烈烈儘數朝他而來。
“這老小子是不是買通了張楚言，特意想在陛下麵前出一把風頭。”有人心中暗自腹誹。
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王建明則是一臉無辜，雙手一攤表示自己什麼都不知道。
他有什麼錯，他隻不過是送了小張幾張地圖，幾個模型罷了。
“長城在北運河在南，春秋之時，吳王夫差征伐各國，便開始開鑿運河運兵運糧。”張楚言說著，便用手中朱筆在輿圖上畫出一段河道。
朱厚熜翻了翻手中的講稿，注意到這上麵也有一張縮小的與圖，還細心地標注了資料的來源。
（漢.水經總略）
他揮了揮手中的書稿，小聲地對著身後的眾臣說道。
“這才是講學的態度，事事有準備，處處有來源，把你要講的東西掰開來揉碎了讓聽講的看，自己胸中溝壑萬千，任憑他人責問，也屹立不倒。”
他點出了幾名武將的名字，特意囑咐道。
“幾位愛卿曾經多次與韃靼交手，對戰經驗豐富，也是該把這些東西彙編成冊，讓後輩好好學習。”
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