推行白話文，不是為了取代文言文，而是為了填補一個空白——讓那些讀不懂文言文的百姓，也能讀懂文章、了解政令、學習知識。”
他從懷裡掏出一份自己寫的白話文告示，遞給歐陽修：“歐陽公請看，這是一份關於西北屯田的告示，學生用白話寫的。您覺得，一個不識字的百姓，聽人讀一遍，能聽懂嗎？”
歐陽修接過來，念道：“各位鄉親，朝廷要在西北屯田，保護你們的莊稼。你們安心種地，朝廷派兵巡邏，如果有人來搶，朝廷照價賠償。秋收之後，官府按市價收購你們的糧食，現錢交易，不拖欠……”
念到這裡，歐陽修停了一下，若有所思。
沈墨繼續說：“歐陽公，同樣的內容，如果用文言文寫，百姓聽不懂，告示貼了也是白貼。但用白話寫，百姓一聽就懂，願意配合。這就是白話文的價值——不是取代文言文，而是讓文化走出廟堂，走進百姓的生活。”
歐陽修沉默了很久，最後嘆了口氣：“你說得有道理。但老夫擔心的是，白話文一旦流行，文言文就會衰落。久而久之，後人就讀不懂《史記》《漢書》了。”
沈墨搖頭：“歐陽公多慮了。文言文是根，白話文是枝葉，根深才能葉茂。隻要科舉還考文言文，隻要經典還用繁體字，文言文就不會衰落。白話文的推廣，反而會讓更多人願意讀書識字，進而去學習更深奧的文言文經典。這是相輔相成，不是此消彼長。”
歐陽修看著沈墨，目光複雜：“你這個人，年紀不大，想得倒是深。老夫本以為你是一時衝動，現在看來，你是真的想明白了。”
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沈墨謙虛地說：“學生隻是覺得，文化不能隻屬於少數人。”
歐陽修點點頭，忽然笑了：“行，老夫被你說明白了。你放手去幹吧，但有一個條件——你那個《大宋日報》的詩詞專欄，必須用文言文，不許用白話。”
沈墨大喜：“學生遵命！”
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