【第29章 這能是四歲？】
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天海市大學美術學院，下午兩點。
鄭教授夾著一個文件夾，沿著走廊朝自己的辦公室走去。走廊裡很安靜，偶爾能聽到隔壁教室裡傳來素描鉛筆在畫紙上沙沙作響的聲音。
推開辦公室的門，一股空調的涼意撲麵而來。
鄭教授在皮椅上坐下，翻了翻桌上的文件，發現今天沒什麼需要處理的急事。他準備歇一會，待會去看看自己那幾個留校製作參加藝術展作品的學生，盯盯他們的進度。
但屁股還沒坐熱，辦公室的門就被敲響了。
“鄭老師，有件事想麻煩您。”
推門進來的是他的助理學生小周，手裡抱著一個厚厚的紙箱。
“什麼事？”
“之前那個兒童繪畫比賽的組委會送來了參賽作品，請您幫忙打分。”小周把紙箱放在了鄭教授的辦公桌上，“說是截止日期快到了，麻煩您儘快。”
鄭教授愣了一下，然後才想起來，他好像確實答應過這件事。
上個月一個老同學打電話過來，說他們舉辦了一個麵向小學生及以下年齡段的兒童繪畫比賽，想請幾位美術圈的專業人士當評委打分，他礙於情麵就答應了。
沒想到這麼快就送來了。
“行，放這吧。”
小周把紙箱打開，裡麵整整齊齊地碼著上百張參賽作品，每一張都裝在透明的保護袋裡，背麵貼著參賽者的信息標簽。
鄭教授推了推鼻梁上的眼鏡，抽出第一張，開始審閱了起來。
......
不過畢竟是兒童繪畫比賽，參賽的都是小學生及以下的孩子，論起繪畫技術肯定不會有多高的水平。
所以鄭教授打分打得很快。
大部分作品都是中規中矩的水平，畫得最多的是太陽花朵和小房子，其次是全家福和小動物。
線條歪歪扭扭的，顏色塗得亂七八糟，但這個年紀的孩子嘛，能畫成這樣已經不錯了。
為了表示鼓勵，鄭教授也酌情打了不少好看的分數。畢竟打分太低的話，萬一打擊到孩子的積極性就不好了。
“這張構圖還行，色彩感覺不錯，70分。”
“這張......好吧，至少能看出畫的是什麼，65分。”
“這張畫的是什麼？恐龍？還是汽車？......算了，給個68吧。”
他一邊打分一邊自言自語地評價著，其中倒還真有幾張讓他覺得底子不錯的，線條還算流暢，構圖也有點想法，雖然技術還很稚嫩，但能看出潛力。
如果堅持下去，估計以後能有點希望。
不過批改時間長了，鄭教授也感到有些疲憊。
百餘張作品翻下來，他的眼睛已經有點發酸了。
正當他想著改完下一張就休息一下，去泡杯茶的時候，他翻開了下一張作品。
然後手就停住了。
這張作品和他前麵批改過的所有作品都不是一個級別的。
紙上畫的是一幅風景，一座夕陽下的海邊小鎮。
構圖上采用了水平線構圖，地平線的位置恰到好處，前景是沙灘上的幾塊礁石，中景是錯落有致的小鎮建築，遠景是染成金紅色的天際線和海麵。
色彩運用大膽但不失協調，暖色調的夕陽光和冷色調的海水形成了鮮明的對比，過渡自然柔和。明暗關係處理得很到位，光影的方向統一，建築物的投影和礁石的暗麵都有交代。
甚至還嘗試了一點透視技法，雖然不算完美，但已經有了空間縱深感。
整幅畫的完成度很高，筆觸雖然還帶著些許稚嫩，但整體的審美水平和技術能力遠超一個普通的兒童畫手。
該不會是拿錯了吧？
鄭教授把這張作品單獨拿了出來，翻到背麵看了看信息標簽。
參賽組別：幼兒組。
參賽者年齡：4歲。
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鄭教授的眉頭緊緊地皺了起來。
他記得這是個兒童繪畫比賽，參賽的選手都是小學生及以下的，幼兒組的年齡段是3到6歲。
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