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"": "七天後，書院封頂。
不大，隻有三進院子。前麵是教室，中間是藏書閣，後麵是先生們住的地方。教室裡有桌凳，黑板上刷了桐油，能寫字。藏書閣裡空空的，等著以後慢慢填滿。
趙平給書院起了個名字……安居書院。
李槐親手刻了匾，掛在門上。
揭匾那天，城裡大半的人都來了。廣場上擠得滿滿當當，孩子們騎在大人脖子上，伸著脖子看。
趙平站在匾下，沒有講話。
他隻是看著那些人，看著那些眼睛。
然後他往旁邊讓了讓。
李槐走上前，清了清嗓子。
“安居書院，從今天起，開院！”
人群爆發出歡呼。
孩子們最先衝進去，搶著坐那些新桌凳。大人們跟在後麵，笑著罵著，讓他們別擠。
采薇搶到了第一排正中間的位置，坐在那兒，手放在桌上，腰板挺得直直的，一動不動。
趙平站在門口，看著那些孩子。
有宋人，有契丹人，有西夏人。有男孩，有女孩。有的穿著乾淨衣裳，有的穿著補丁衣裳。可他們都坐在那兒，眼睛亮亮的，等著先生來。
李槐走到他身邊。
“主公，先生請好了。三個。一個是老學究，逃難來的，教識字。一個是從代州過來的賬房，教算術。還有一個是劉將軍那邊推薦的，讀過兵書，教兵法。”
趙平點點頭。
“夠了。以後慢慢添。”
……
入夜，趙平站在紀念碑前。
碑上那些名字，在月光下清清楚楚。
二百一十四個。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
他一個一個看過去。
“今天，書院開了。”他低聲說。
他看著那些名字。
“那些孩子，以後能識字，能算數，能讀兵書。他們不會再像你們一樣，一輩子不認字，死了名字刻在碑上，也不知道自己寫出來是什麼樣。”
風從北邊吹來，很輕，很暖。
像是在回答他。
他轉過身，望著那座書院。
月光下，書院門口還亮著燈。
那盞燈，是為那些孩子留的。
他看了很久。
然後他往府衙走去。
……
七月初十，係統界麵第四次亮了。
趙平正在安居書院裡，看那些孩子上課。采薇坐在第一排，跟著先生念《千字文》，念得搖頭晃腦。
眼前跳出一行字……
【檢測到教育體係初步成型。】
【檢測到科研積累達到閾值。】
【檢測到與外部勢力建立聯係。】
【“科學理論”研究完成。】
趙平走出教室，凝神看去。
【科學理論】
-核心解鎖：奇觀“牛津大學”建造資格。
-核心解鎖：研究協定機製（可與外部勢力簽訂科研合作協定）。
-全局加成：所有種植園產出+1糧食。
-戰略意義：文藝複興時代的科研頂峰，通往工業化與更高科技的跳板。
趙平的手指在門框上輕輕敲了敲。
牛津大學。研究協定。科研合作。
這座城，有一萬多人，有書院，有工業區，有測天閣。可它還缺一樣東西……和外麵的世界交流知識。
他轉過身，往府衙走去。
……
“研究協定？”周大勇聽完趙平的解釋，有些疑惑，“主公，這意思是，咱們跟別人一起搞學問？”
趙平點點頭。
“對。咱們有知識，別人也有知識。互相交流，學得更快。”
周大勇撓撓頭。
“那跟誰簽？代州城？太原府？”
趙平想了想。
“先跟劉將軍。雁門關離咱們近，他那邊也有讀書人，有懂兵法的，有懂邊關事務的。跟他簽，兩邊都受益。”
周大勇點點頭。
“那行，我讓人去送信。”
……
三天後，劉延慶的回信到了。
信很短……
“善。每月派人往來，互通有無。”
趙平看著那封信，笑了。
他讓李槐在書院旁邊收拾出一間屋子，專門存放從雁門關抄來的書籍和資料。又讓陳七挑了幾個機靈的後生，專門負責送信、送書、送資料。
研究協定，就這麼簽了。
……
與此同時，文淵閣也開始動工了。
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