“嘿，看球！小心！”
一顆足球從天而降，嚇了宿管大爺一跳，也打斷了吟歌的思緒。
就在球即將打到宿管大爺的時候，他閃身一躲，將球停了下來。
“小心點！”宿管大爺好脾氣地將球踢了回去。
“啪嗒”一聲，吟歌看著足球穩穩停在了半空中。
不，應該是落到了高中生手裡。
“謝謝！”高中生的聲音響起。
下一刻，那顆足球落到草地上，高中生、校霸和校花一起踢起了球，看上去很開心。
吟歌本以為高中生是怕受到同學們的嘲笑，所以很抵觸來上體育課，但事實好像並不是那麼一回事。
那麼……難道他想來上體育課？
就在吟歌想得出神的時候，體育老師走上前，叫住了高中生。
“要不要休息會兒？”
高中生抱著球停在了體育老師麵前：“不，我不累。”
“行吧。”體育老師撓撓頭，看向後方的校霸和校花：“那你們看著點。”
說完以後他就走了。
“砰！”
足球落地的聲音響起。
不知為何，高中生丟下了球，走向一旁。
校霸和校花一臉擔憂地跟在他身後。
“繼續呀，我們還沒分出勝負呢。”校霸開口道。
“不玩了。”高中生聲音很悶。
能聽得出來，他很不開心。
“為什麼？”校花有些不解：“明明剛剛你還很開心。”
“是不是那幾個臭男生瞎說，你生氣了？”
“我這就去給你出氣！”
校花跺跺腳，就要去揪嘲笑高中生的那些人。
高中生急忙拉住她：“不是，不關他們的事。”
校花眉頭一皺，深吸一口氣看向校霸：“你看他，受了委屈老是不吱聲，悶在肚子裡。”
“真不知道你們倆是怎麼成為好朋友的。”
“你不懂。”校霸伸了個懶腰：“不想玩兒就不想玩兒吧，我累了，休息一會兒。”
校花撇撇嘴：“好吧。”
三人走到一旁，校霸和高中生都不怎麼說話，唯有校花一直在挑起話題。
看著他們的背影，吟歌若有所思。
校花或許不太清楚高中生突然不玩了的理由，但吟歌看出來了。
大概率是因為別人過度保護，導致高中生產生了自卑心理，沒有踢球的興致。
吟歌之所以會往這個方向想，是因為她從前有一個雙腿殘疾的朋友，性格算得上樂觀開朗，但十分要強。
每當有人想攙扶或幫助她的時候，這種要強就會達到頂峰。
她跟吟歌說過，那些好心人的舉動其實是在變相提醒她，她是一個異類。
人們不會去攙扶一個正常人過馬路。
這是她的原話。
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所以後來吟歌明白了，要強不過是自卑的另一種表現形式。
對於殘疾人，最好的相處方式就是把他們當成正常人，放在平等的位置上去對待。
過度保護反而會激起他們的自卑心理。
而老師們麵對高中生的時候，確實過於關心了。
這些關心時時刻刻在提醒著高中生，他與正常人不同！
譬如班主任與體育老師，這二人對待他像是“捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了”一樣。
所以高中生在麵對他們的關心時會出現“不想玩”的行為。
與之相反的是一視同仁的年級組長，以及把高中生當做正常人的校霸和校花。
在跟他們在一起的時候，高中生相對來說比較開朗，來操場上的時候很開心，踢球的時候也很開心。
會是班主任的過度保護導致高中生在三天後轉學嗎……吟歌仔細思索。
“叮鈴，叮鈴鈴~”
突如其來的下課鈴打斷了吟歌的思緒。
學生們陸續離開操場，宿管大爺卻還在操場上打太極。
怎麼偏偏成了宿管大爺，無法跟高中生近距離接觸就不能得到更多信息，這實在是一種損失……吟歌心裡想。
就在她覺得可惜的時候，一個熟悉的人闖進了宿管大爺的餘光中。
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