【第 352章 密語和禁忌（2）】
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禁忌文本學的規則也很多：
“禁止攜帶未經批準的文本進入課堂。”
“所有禁忌文本的閱讀，必須在指定的區域內，用指定仿佛設備進行。”
“絕對禁止逐字閱讀，朗讀禁忌文本。”
“如果發現文本內容在腦海中自動閱讀，播放，立即離開閱讀室，服用穩定劑。”
“禁止在飲用酒精，使用致幻劑，或者嚴重睡眠不足的情況下閱讀禁忌文本。”
“不同等級的文本，需要不同等級的防護與監護。”
“如果文本在回應你，立即報告，並且接受心理跟蹤調查。”
“嚴禁拍照，複印，抄寫禁忌文本，除非獲得明確許可。”
“如果在閱讀後，夢見文本內容，或者無意識寫出文本內容符號，立即上報！”
禁忌文本學的規則很多，這些隻是規則的導語。
翻開每一頁，每一條規則之下，都有詳細的解說。
比如不允許拍照，複印和抄寫這一條。
原因是因為，以下禁忌文本的觸發條件，並不依賴於原始載體。
一個複印件，一張照片，甚至是憑借記憶寫下的一個段落。
都有可能保留部分或者全部，甚至超越原始載體的危害。
所以，一些危險的禁忌文本的閱讀，必須要在冷讀室內進行，用指定的設備記錄筆記。
筆記的本身，也會視為次級禁忌文本，需要按照同樣的規則存放。
在研究完成之後，這些筆記甚至會被統一的銷毀。
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這就是禁忌文本學。
一個充滿了危險與神秘的學科。
……
神秘學的相關課程，學習的過程是枯燥的，也是危險的。
比如在密語導論的課堂上，解讀密語是一項很複雜枯燥，燒腦的過程。
這種密語，並不是阿斯拉對於靈界的一些隱秘存在進行禱告的密語。
而是一種密碼係統。
阿卡迪教授在課堂中說道：“認識密語，解讀密語，掌握密語。”
“這是個痛苦枯燥的過程，我們可能究其一生，也不能掌握所有的密語，甚至在世界上，仍然有百分之七十以上的密語，並沒有經過解讀。”
“但這也正是我們學習這門課的過程，想要在非凡的道路上走的更遠，密語解讀是最重要的一環。”
“你們所吞服途徑的魔藥配方，注意事項，掌握的能力，能力該如何運用等等。”
“地下世界該怎麼行動，世界上有什麼未知的事情，有很多的東西都記錄在密語之中。”
“如果你解開了部分的密語，那麼你就能獲得掌握下一部分知識的機會。”
“沒有知識，就沒有傳承，沒有傳承，就沒有未來。”
“不能解開密語，那麼許多的神秘危險，就隻能依靠人命去探索，而可能這個危險，早已經在某個古代的密語之中寫明了。”
同樣的，在禁忌文本的課堂上。
這也是一個很有意思，同樣很危險的課程。
安德魯教授的第二堂課，就帶來了一個巨大的箱子。
他的臉上表情一絲不苟，示意自己的助手將箱子打開，並且將其中的東西下發給學生們。
安德魯說道：“這是我們真正意義上的第一節課，先閱讀這份東西吧。”
阿斯拉坐在座位上，隻見一份薄薄的，隻有三張紙的東西，被下發到了每個人的桌麵上。
紙張的第一頁，隻有寥寥數個字。
有人接到文件的第一時間，就掀開來閱讀，他們以為這又是一份類似於課堂規則的東西。
而阿斯拉呢，他則環視了一圈，卻沒有急著下手。
他先是戴上了手套，麵罩，防護鏡，甚至小心的穿上了防護服。
這並不是防止化學藥劑濺射的，而是防止靈性力量和神秘學能力的。
這一套裝備，是阿斯拉從學校采購的，全套十一萬金鎊。
並沒有戰鬥能力，但是能夠隔絕一些禁忌文本的威脅。
使用了特製的鉛夾層，銀絲網，以及特定頻率的濾光片，同時在裝備上，還有篆刻符文。
他很認真，小心的用鑷子夾起了第一張紙。
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