的，越要從流程開始。我看得出來，他不是完全沒碰過工具的人。但他以前在哪裡練的，怎麼練的，有沒有養成不適合中心的野路子，我都不知道。”
江臨沒有不滿。
相反，他覺得郭建業說得對。
廢土裡許多動作，是在沒有旁人，沒有製度，沒有替代方案的情況下被迫形成的。
它們有效，但不一定適合現代車間。
比如他習慣在極差的條件下壓榨工具極限。
習慣用身體記憶補足量具不足，習慣在沒有老師能喊的情況下自己判斷風險。
這些能力在廢土裡救過他的命。
但在江城大學工程訓練中心，它們也可能成為隱患。
郭建業看著江臨。
“你別覺得自己會銼，就可以跳過劃線。別覺得能聽出顫音，就可以提前摸車床。下次我看你站位，看你清屑，看你拿銼刀的方向，看你手放哪裡。”
江臨認真道：“好。”
“態度還行。”郭建業點點頭。
離開工程訓練中心時，已經十一點四十。
廠房外陽光很亮。
北門附近有學生騎著電動車經過，車筐裡放著打包的午飯。
陸知行沒有馬上帶江臨走，而是站在廠房外的台階上，遞給他一瓶水。
江臨接過。
“謝謝。”
陸知行問：“今天怎麼樣？”
江臨擰開瓶蓋，喝了一口。
“比我想象中更基礎。”
“失望？”
江臨搖頭。
“沒有，越是基礎越容易大意失誤。”
“這句話如果讓郭老師聽見，他會很高興。”
江臨望向工程訓練中心的卷簾門。
裡麵傳出隱約的電機聲。
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