像，成功地解釋了好幾道選擇題，讓他更加確信自己懂了。
直到第二十四年，他做到一道關於量子態疊加係數的計算題，怎麼也對不上，被迫把疊加態從頭學了一遍，才隱約感到哪裡不對勁。
不是粒子同時在好幾個地方。
不是這個意思。
但他說不清楚到底是什麼意思。
他把不同教材的表述拿出來對比。
一本說量子態的線性疊加。
一本說每種本征態有對應的概率幅。
一本說測量結果是隨機的，但概率可以精確預言。
這些表述他都能看懂每個字，但拚在一起，總有一種微妙的脫節感。
就像他明明認識所有零件，卻拚不出整台裝置。
他在概念本上劃掉了那顆發芽的種子，寫了一句話。
【疊加態不是同時在好幾個地方，但是什麼，我還不知道。】
這句話寫完，他感覺很不舒服。
不是因為不懂本身。
是因為他之前一直以為自己懂了。
第二十四年到第二十六年，江臨反複在一個地方卡殼。
波函數到底是什麼？
他知道波函數是一個數學對象，知道它的模方給出概率密度，知道薛定諤方程描述它的演化。
這些他都能背出來。
但有一種感覺，像隔了一層薄膜，就是捅不破。
他試圖把波函數拖進廢土。
第一次，他把波函數比成蓄水坑裡的水位分布。
某處水多，粒子就容易出現在那裡。
他覺得這個類比挺好。
但過了一段時間，他做題時發現這個類比幫不上什麼忙，反而有時候會把他帶偏。
他把這個類比劃掉了。
第二次，他試圖把波函數比成氣象預報裡的降雨概率分布。
某個區域降雨概率高，粒子就容易出現在那裡。
他又覺得這個類比不錯，在概念本上寫了半頁。
過了幾個月，他在一道乾涉條紋的題目上又卡死了。
降雨概率不能疊加出乾涉，但波函數可以，因為波函數是複數，有相位。
他把這半頁劃掉了。
第三次，他乾脆不找類比了。
他就盯著波函數的數學形式看。
複數，模，相位，疊加，內積，期望值……
這些東西他都學過，但量子力學把它們以一種他不熟悉的方式用在一起。
他每次以為自己快要抓住什麼，一做題又發現沒抓住。
這種感覺像什麼？
像用手指去捏一團水。
手指碰到，水散了，手裡什麼都沒有。
他在概念本上寫。
【我不知道波函數是什麼。】
【我知道它的數學形式，知道它怎麼用，但就是不知道它是什麼。】
這句話寫完，他想起來學高中物理的時候，老師說場是什麼，先不管，會用就行。
他以為當初自己沒管電場到底是什麼，結果也好好地用了很多年。
也許波函數也一樣。
也許不是每個東西都需要他弄清楚它是什麼。
他把這個想法記下來，感覺鬆了一點。
然後把下一道題翻出來，繼續做，又做錯了。
第二十六年冬，江臨第一次暫停量子力學整整兩個月。
不是計劃內的休息，是被迫停下來的。
因為他發現自己陷在一種很奇怪的狀態裡，看的時候有感覺，放下來什麼都剩不下。
他總結不出來是什麼原因，也沒法分析自己哪裡出了問題。
他隻是某天翻開量子力學，呆坐了一個小時，然後關掉電腦，去修石屋西側的排水溝了。
此後兩個月，他乾別的。
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倒不是刻意回避。
他想起來的時候，隻有一種模糊的、說不清楚的不舒服。
像一道題做錯了，但不知道錯在哪裡。
第二十七年春天，某個夜裡，江臨被一個夢驚醒。
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