範德明看到這三大類，眉頭緊皺。
“範老師不要擔心，這隻是我們的長遠目標，並非初階要求。我現在詳細說明這三大類都有什麼。”
應元正飛快的在紙上寫下各大類下麵的學科分類。
自然科學涵蓋數學、物理、化學與天文學；
應用科學包括醫學、農學及工程技術；
社會科學則涉及地理學、經濟學和語言學。
範德明看完後，眉頭皺的更緊了，應元正心裡咯噔一聲，他和係統商量的，難道不對？
範德明看了一眼應元正，忍不住問道：“為什麼這裡麵沒有你們的四書五經？”
應元正鬆了口氣，原來是這個。“我們學堂裡不教這個。”
“為什麼？如果你不教這個，那學生怎麼準備科舉考試？”
他們要是能去考科舉，那才是完了。應元正可不會花錢給皇帝培養人才，這幫學生在新教育下成長，會成為新時代的人才……
來為他工作。
【有時候，我老覺得宿主你才是反派。】
‘那不然呢？我都要造反了，還不是反派？’
【……】
“老師，您不用擔心。我們這裡不是專門給那些能去考取功名的子弟建立的學堂，而是麵向各個階層的學生。既然是各個階層，那生活就是一些人的頭等大事。”
範德明點了點頭。
“所以，我們學堂決定采用產學研結合的模式，讓商家，學堂，科研之間緊密合作，加速技術創新與應用轉化。通過這種模式，我們將彙聚各方麵的的智慧和力量，打破傳統界限，實現……”
【停停停！宿主，味太濃了！老師眼神都迷茫了。】
應元正趕緊打住，好不容易可以再給別人畫大餅，一時有些激動。
“老師，我的意思是，隻要他們學的好，我就能為他們找到工作。當然，如果有學生願意專心從事研究，我們可以考慮在未來建立一所高等教育大學。”
“哦～”範德明腦子裡還回蕩著應元正剛才的話。
因為暫時考慮不了太深的事，他便問起了最直白的東西，“你錢夠嗎？辦學可是非常耗費財力的。”
“沒問題，第一批學生我計劃隻招收10名。”一看範老師的神色不對，應元正趕緊補充，“我並不是把辦學當作兒戲。考慮到學生的素質參差不齊，我們需要先驗證課程設置是否合理，然後再逐步擴大規模。”
範德明的臉色這才緩和了一些，對方考慮的這麼詳細，也讓他有了信心。
“既然這三個大類不可能同時教授，那你打算優先開設哪些學科呢？”
應元正用鉛筆將幾個學科圈出來：數學，天文，工程技術，地理學和語言學。
這些科目中，除了工程技術外，其他幾門範德明都可以勝任教學。
“對於工程技術這一科，你已經有合適的人選了嗎？”範德明問道。
“當然，我已經找到人選了，這個人叫……”
【宿主，你就自己來吧。】
‘嗯？之前不是決定讓康山來嗎？’
【現在想來康山還是不合適。他有技術，但缺乏理論基礎，如果讓他來教，很可能會回到依賴經驗的老路子上，這不是我們想要的。既然，他已經知道你是天才了，你不如將天才這個稱號繼承到底。】
‘這樣不會太高調了嗎？’
【當然不會。宿主，你詩詞歌賦一竅不通，琴棋書畫毫無造詣，更不參加文人聚會或考取功名，別人怎麼記住你呢？】
‘……’
【再說，這和發明鉛筆不同，鉛筆是有形成果，容易被人們關注到。而你所教授的工程技術是理論性的知識，即使做了也未必敢拿出來炫耀。】
‘……那確實不敢。’
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【你看你什麼都不會，還拿不出東西，他們不會在意你的。】
‘……你丫是不是記仇。’
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