接人
宋逐雲：“很有用的儀式。”
蘇菲娜：“不過要小心，[醫師之門]隻是緩解，不是真的將問題治愈，學校不允許我們在短時間內反複進出圖書館，免得沉迷於這種暫時性的好轉。”
圖書館之所以會在進門前先鑒定一下學生的狀態，主要是為了避免他們因為獲得過量知識而當場瘋狂甚至暴斃，如果狀態糟糕到一定程度的話，就不會被允許入內。
學生跨過[醫師之門]後，邊上的寶石會發光，其中綠色代表進入者十分健康，顏色越深的話狀態越糟糕，如果顯示為黑色，就意味著來人已經徹底被瘋狂與混亂所吞噬。
宋逐雲的顯示色是橘色。
她的狀態有些危險――但凡顏色再深一丁點，就會被看守人員勸離圖書館，或者直接架去醫務室。
負責的老師看了宋逐雲一眼，提醒：“你可以進去，但是別看太久。”
顯示色也決定了進入者能閱讀的時長以及可以同時借閱的書本數量。
以宋逐雲現在的狀態，隻可以挑選一本書，而且不能借走。
上課的時候，哈代教授列了一份書單，裡麵的書籍都能在圖書館找到，宋逐雲最後選定了《從萌芽開始》，這本書偏曆史向，也包含了一些儀式知識。
――除了《儀式起源》之外，此時開課並被宋逐雲圈在了課程表裡的還有《光與霧》，《卡牌與現代科技》，前者是曆史課，後者是介紹如何所學知識融入到社會生活當中的課程，《從萌芽開始》不止能在《儀式起源》中作為課外參考書目使用，也可以在《光與霧》這門課上起作用。
宋逐雲邊看邊記筆記，為自己的理論作業做準備。
她的時長很快結束，至於蘇菲娜還可以再待一會，兩人就此告別，回去的時候，宋逐雲在飛行列車上打開了郵箱。
方嘉茂給她寫了郵件，說自己還要遲一周才能到，宋逐雲並不擔心對方因為錯過課程而無法拿到學分――小學期的課程具有重複性，十五天後還會有同樣的課程開課，隻是負責的老師不同。
宋逐雲看完後，給方嘉茂寫了回信，也給王蒙柯小玉艾普麗等人發了問候的郵件，信中記錄了一些自己在塔斯隆特這邊的生活，以及瑞星的風土人情，末尾處則關心了下其他人的學習情況。
……數日後，接到隊長郵件的柯小玉等人，經過了開頭收信的喜悅，中間讀信的感慨後，所有情緒都被最後那段“最近學習成績怎麼樣”所成功收束住，覺得這果然是一封極具宋逐雲特色的信件。
雖然兩個學校的教學側重點不同，不過身為成績一直名列前茅的優秀學生，宋逐雲對自己的在塔斯隆特的學習也頗有信心，直到正式上課五天後，看清了自己理論作業上的成績判定。
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――“B-”。
宋逐雲：“……”
邊上還有哈代教授的具體評價，他給宋逐雲作業留下的是“基礎還不錯，但缺乏深度”。
蘇菲娜安慰：“哈代教授的標準一直很嚴格，能拿到B的分數已經足夠優秀，而且你剛剛過來，可能不大適應。”
宋逐雲深吸了一口氣，然後緩緩吐出――為了避免被旁人發現自己獲得了“鏡”的“斷枝”，她在日常學習生活中一直有意克製實力。
從現在的情況看來，她克製得可能有點過分。
在經過一段時間的狀態調整後，宋逐雲通過[醫師之門]時的顯示色好轉了一些，能在圖書館停留的時間也變得更長，她打起十二分精神，開始準備《儀式起源》的下一篇理論作業。
在此期間，宋逐雲還拿到了《光與霧》的第一篇作業成績――C+。
在瞥見成績時，宋逐雲手中的筆傳出了“哢嚓”一聲輕響。
負責教授這門課的娜拉・埃裡克老師也寫了一句評價，說宋逐雲的作業缺乏靈氣，沒有美感。
宋逐雲：“……”
難道她寫的不隻是一份普通的曆史作業嗎？
連續遭遇兩次成績滑鐵盧的宋逐雲沉默良久，最後打開學校論壇，準備學習一些經驗，卻發現有很多學生將塔斯隆特大學戲稱為塔斯隆特藝術大學，並評價說本校最有名的專業應該不是治療淨化儀式之類，而是繪畫種植雕塑。
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