"": 200,
"": "",
"": "體育科學的學科之一。從社會學角度研究體育現象，謀求解決體育社會問題的應用學科。以社會群體為研究對象，以社會生活為研究背景；的獨特的社會學科。研究內容主要為體育體製、體育文化、體育行為、體育組織、體育活動中的人際關係、體育與社會變化和體育的社會問題及其控製等。
社會學
社會學是現代社會科學中從某種特有的角度，或側重對社會，或側重對作為社會主體的人，或側重對社會和人的關係，進行綜合性的研究，因而具有自己獨特的對象和方法的學科。
社會變遷
指一切社會現象發生變化的動態過程及其結果。
現代社會
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
是指以工業發展為標誌，經濟、政治、科學技術、文化生活高度發展的社會。現代社會是相對傳統社會而言的，也是從後者演變過來的。前者繼承了後者積累起來的物質財富和精神財富中的積極成果，揚棄了後者保守、落後的形式和內乳因此，從傳統社會向現代社會的演變，是巨大的進步和重要的轉折，理應受到人們的歡迎。
社會
人類生活的共同體，即以共同的物質生產活動為基礎形成的人們共同活動的各種形式的總和。
體育的行政機構
主要指各級政府的體育行政機構，包括體育的政府領導、管理部門。
體育的事業單位、企業機構
體育的事業單位包括各級各類學校、業餘體校、運動學校、優秀運動隊、體育科研所、社會體育指導中心、體育新聞出版單位、體育博物館、行政性管理的體育場館、體育部門開設的醫院與門診部等。
體育的企業單位包括生產體育產品的工廠、經營性管理的體育場館、體育娛樂市場的經營單位、企業化管理的體育俱樂部。體育中介機構、體育事業單位興辦的第三產業等。
社會團體
簡稱社團，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織。
社區
指一定地域內，按一定的社會製度和社會關係組織起來的，具有共同人口特征的地域生活共同體。
社區體育
指以基層（微型）社區為區域範圍，以轄區內的自然環境和體育設施為物質基礎，以社區成員為主體，以滿足社區成員的體育需求，增進社區感情為主要目的，就地就近開展的區域性體育活動。
社會分層
指社會中的人們被區分為高低有序的不同等級、層次的過程和現象。社會分層是社會係統的重要因素，它直接影響著人們的社會表現。各個社會層次之間的關係更影響著社會係統的運行狀況。
社會流動
指社會成員從一種社會地位向另一種社會地位，從一種職業向另一種職業的轉變過程。
體育人口
指在一定時期，一定地域裡，經常從事身體鍛煉、身體娛樂，接受體育教育、參加運動訓練和競賽，以及其他與體育事業有密切關係的、具有統計意義的一種社會群體。
製控會社
。程過部全的束約行施為行會社的員成其對範規會社用利織組會社是
體群育體
。已而體合集的時臨個一了成組是隻也，員練教和員判裁、員動運括包，員成的會動運加參是就，體群是算能不更眾觀的賽比育體看觀的中館育體，體群成構定一就必未也，人的賽比加參隊組時臨些那，體群是就必未人的體身煉鍛同共起一上路馬或園公在上早天每些那。的成組時臨或合湊意隨是不，的構結定一有具是，體群育體的講裡這，次其；體群型大的質性織組會社有具指是不而，內圍範的體群小在義定體群育體將先首，此在。體群小的征特性構結有具的來起織組地為人或地發自而，的目的育體種某到達了為指
化文育體
。品作育體和動活育體的關有等媒傳及以樂娛化文、術學、教宗、術藝與指是義狹。）等裝服、具用、施設育體（化文質物、）等範規、則規、術技、為行育體（化文為行、）等論言、想思、識意、念觀育體（化文神精括包義廣。動活化文成變動活然自由育體使而從，義意的定一予賦並，定肯以加動活的值價有為作育體的活生會社於生產將，分部一的化文活生是育體指義狹。化文的值價和義意立獨有具、的認承會社得獲成形，化序秩和織組、工加行進動活體身的求需類人足滿把，介媒為體身以，求需存生足滿，活生類人富豐為指義廣
象現育體
。用作約製的定一有為行的者加參對等境環、具用、範規、則規的程過動活育體即，性約製）3（；料材本基的究研學會社育體是，在存觀客是程過動活育體即，性觀客）2（；響影大很有展發、生發其對等係關際人、工分色角、度製的團集而，展開式形團集以般一動活育體即，性團集）1（：是點特其，看度角性會社從。性重多等會社及理心、理生、理物有具。動活的用作相互有人他與行進範規則規定一按地的目有，式形現表為為行會社以，成構）件條（素要的係聯相互些某由是，情事的生發中程過動活育體。種一的象現會社
為行育體
。響影的定一有為行育體對都等係關的手對或伴同與，範規、則規育體，外此。響影大很有為行育體對係關會社的件條會社為作，中其。為行的定一取采而製限件條據根會，標目定一到達為們人，中動活育體在。為行體團的出現表而位單動行為體整以）3（；為行體集的出作同共而合結人與人）2（；為行互交的生產而用作相互的間之人與人）1（：類三為分可。為行的係關互交有人他與行進而標目育體求追為。種一的為行會社
識意育體
。用作響影的要重分十有具展發育體對，否與進先的識意育體。性律規的）展發（物事握把，質本識認象現過透步逐而從，合綜析分、理整工加行進）息信（況情種各對們人，中踐實育體在。係體的念觀想思等動活維思、神精的來出現表所中動活育體在及念觀值價、識認的育體對們人
求需育體
不求需的等現實我自、交社、樂娛、健保對們人使化變的等境環活生、式方活生、式方產生，中展發活生會社代現。求要和望願的動活育體事從生產而因原會社或理生因們人
