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圖書館中，一行行的字跡不斷的從《數學分析導引》教材上浮現出來。
韓川盯著麵前懸浮在課本上字跡，一邊學習一邊思索著，呼吸都不自覺地放輕了。
華老給他講的，似乎不是具體的知識點，而是一種思維方式。
一種把模糊的直覺翻譯成精確的語言，把『無限接近』這種說不清的概念，拆解成兩個可以量化的字母。
他好像有點懂了。
是真的懂了，而不是原先那種隻會看表麵的假懂。
坐在書桌前，韓川盯著麵前的教材，一邊看著書，一邊聽著講解認真的思索著。
也不知道過去了多久的時間，眼前的世界中，一道銀藍色的微光悄然亮起。
試卷上的字跡緩緩浮現，原本隻印刷在紙張上的，那些關於數的概念在這一刻仿佛變得生動了起來。
就像是華老先生當初被召喚出來的一幕一樣，整個活過來了一般。
不過這一次，這些活躍起來的文字並沒有變成另一個『書靈』，而是直接在他視線中構建出了一個清晰至極的數學領域。
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紙張上的文字不再是抽象的符號，轉而變成某種更本質的東西。
韓川很難形容這種感覺，這並非視覺上的扭曲或變色，更像是有人在他眼前揭去了一層濾鏡，露出了數學世界原本的骨架。
那些曾經沉睡在課本裡的符號、定義、公式，此刻全部甦醒，化作一團由無數光點與絲線構成的立體星圖，懸浮在他周圍。
那些曾經沉睡在課本裡的符號、定義、公式，此刻全部甦醒，化作一團由無數光點與絲線構成的立體星圖，懸浮在他周圍。
首先是數列：a₁， a₂， a₃......每一個都像是一串珍珠，從無限遠處一粒一粒地朝他飄來。
有的忽大忽小地跳動著，有的則緩緩地、堅定地朝某個方向滑去。
然後，他看見了那個『極限』。
它不是一個具體的數，而是一條發光的線——一條橫亙在數軸上的細亮銀線。
那些標記著數列的珠子，不管最初跳得多麼瘋狂，當n越來越大時，它們都像被一根無形的繩子牽引，一顆接一顆地落在那條銀線上，之後便緊貼銀線不再離開。
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