唐哲接下來要做的事情裡，接引學生相對簡單。
他隻需要真人前往珀敏身邊，靠近到一定程度就可以將她『接』進來。
至於教材……
現成的，倒是有的。
唐哲現在自己所掌握的三個法術，可以作為初步的教材？
但隨後就有一個問題來了：這些能力都是獨立的、單獨的，唐哲得手動給它們編成適合一個十五歲小姑娘看的、成體係的教材。
這行嗎？
他自己都心虛。
穿越之前作為一個人民教師，他倒是有編纂教案的經驗，但在當下能用上嗎？
勉強搞出來了，恐怕也是一塌糊塗。
那樣一套粗淺的教材，是手冊第五條講的、【符合學生特性】的嗎？
涉及到這裡，唐哲就意識到，【教室】的修復，雖說可選，但迫在眉睫了。
【教室】的基本功能，是可以提升教學效果。表現在學生在教室進行學習的時候，領悟能力可以獲得明顯的提升。
【教室】還有一個作用，是能夠按照學生情況，量身打造教材。
修復【教室】，需要100泉水。
唐哲來到了主堡內，一個大而破敗的房間。
牆體上布滿蛛網般的裂紋，幾扇窗戶隻剩下黑洞洞的窟窿，仿佛隨時都會徹底垮塌。
這裡像一堆被遺忘的建築垃圾。
他心念一動，學院泉中，那剛剛多出來的兩百滴泉水，瞬間消失了一半。
嗡——
一聲低沉的鳴響，聽得清清楚楚。
脫落的石塊被無形的力量托起，嚴絲合縫地嵌回原位；蒙塵的窗戶上，汙垢如潮水般退去，露出內部鐫刻著微光符文的玻璃；厚重的橡木門上，鐵鏽簌簌剝落，暗沉的門環重新泛起黃銅的光澤。
前後不過幾秒鐘。
一間嶄新，卻又充滿了歲月沉澱感的教室，就出現在唐哲眼前。
十張小巧的課桌椅整齊排列，每一張桌角都雕刻著不同的微縮圖案。正前方的黑板漆黑，旁邊懸著一支無瑕的白色粉筆，在等待第一位師者的到來。
這裡，才是教室該有的樣子。
但先不急著用教室的功能。
唐哲一招手，學生名冊在他的身前出現。翻開到珀敏那一頁，比起入學之前，她現在在上麵的信息就變得更多了。
【學生：萊奧妮·珀敏】
【力量潛能：D】
【敏捷潛能：B+】
【體質潛能：C】
【智力潛能：C-】
【感知潛能：C+】
【魅力潛能：A】
【B級天賦-火焰之女：她具備感知與運用火焰元素的天賦才能。隻要經過有效的引導，她會是天生的火焰施法者。】
【A級天賦-調和：她天生具備調和兩種對立元素，使其協同發揮作用的才能。】
唐哲消化著名冊上的信息，若有所思。
他猜測，學院找學生的標準，是不是要有某一項屬性潛能到A以上，並且還得具備特殊天賦？
說回珀敏，潛能、天賦這些東西，沒有兌現出來之前全是白扯。
要如何培養珀敏？
從突出項來看，最高的是魅力。
按照學院的標準，A級是超凡絕倫的天賦。
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其次是敏捷，B+的水平已經是非常傑出的了，堪稱萬中挑一。
C級其實已經超過常人，達到很優秀的水平，智力、感知、體質都在這個層次。但既然有一個A一個B+，這幾項隻是優秀的潛能可以放在一邊不管。
D級就是平庸，珀敏低力量潛能，意味著她的培養方向要注意規避短板。
但……魅力屬性潛能代表了什麼？
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