沈既白站在講台上，把這些回答一一聽完了。
報效天皇、效忠帝國、為了前線、為了皇恩…… 看書首選，.超給力
三十幾個人，四五隻舉起來的手，答案不同，意思卻是一樣的——
全是國家的，天皇的，帝國的……
沒有一個人說「為了自己」。
這些孩子，最大的不過二十出頭，最小的恐怕還不到十七歲，坐在這間教室裡，穿著一樣的製服，說著一樣的話，臉上掛著一樣的表情——被軍國主義的
那不是裝的。
這才是最可怕的地方。
如果是被迫的、勉強的、言不由衷的，那倒好辦了——可偏偏不是——偏偏他們是心甘情願的，是發自肺腑的，是像喝水吃飯一樣自然而然的。
——救救孩子。
這四個字忽然就從記憶的某個角落裡蹦了出來。
他站在講台上，看著底下這些年輕的、乾淨的、眼睛裡還有光的臉——
他想改變他們，哪怕隻是一點點，哪怕隻是在他們腦子裡種下一粒微不足道的種子，讓他們知道這世上除了「天皇萬歲」之外，還有別的值得追求的東西——
但不行。
最後一排那三雙眼睛還盯著他呢——
這是一堂公開課，考核課，他但凡露出一丁點「不對勁」的東西來，等待他的就不是教職，而是別的什麼了。
那便教數學罷。
他拿起粉筆盒裡的粉筆。
「方才各位說的，我都記下了。」他開口，「但今天這堂課，我們不談那些。」
底下有人交換了一個眼神，他們本以為來了一個新教師，至少要講一番慷慨激昂的就職演說——上一個來的教師便是如此，開口第一句就是「諸君應以帝國之榮耀為畢生之追求」，講了半刻鐘。
可這個麵色蒼白的年輕人什麼也沒講。
他轉過身，在黑板上寫了一個數字。
2。
然後在旁邊畫了一個根號。
√2。
「根號二等於多少？」
一個學生開口了——
「大約是一點四。」
「大約？」沈既白回頭看了那個學生一眼，「大約是多少？一點四一？一點四二？一點四一四？」
那學生愣住了。
「沒有人知道。」沈既白對著他們說著，「這個數——從小數點之後，可以一直寫下去，沒有盡頭，不會循環，不會終止，古希臘人發現它的時候，以為觸碰到了神的領域——據說那個發現者因此被扔進了海裡。」
他停了一下。
「但我們不會這麼做。」
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他在黑板上寫下了一行字：
求√2的近似值。
「假設你們手邊沒有任何工具——沒有算盤，沒有數表，沒有任何前人替你們算好的東西。」
「你隻有一支筆，一張紙，怎麼求？」
底下一片茫然。
沈既白沒等他們回答，他轉身在黑板上畫了一條數軸。
「我們知道，一的平方是一，二的平方是四。」他轉身在黑板上寫著，「根號二的平方是二——它必定在一和二之間。」
他在數軸上把一和二之間圈了起來。
「好，範圍縮小了，現在——一點五的平方是多少？」
前排那個短髮女學生最先反應過來——
「二點二五。」
「二點二五，大於二。」沈既白在黑板上寫下，「那麼根號二比一點五小，範圍又縮了——在一和一點五之間。」
「繼續，一點四的平方？」
這回有三四個人一起答了——
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