午間的時候，沈既白去教室取落下的一支蘸水筆。
教室裡沒有人——該吃飯的去吃飯了，該午睡的去午睡了。
可桌麵上留下了痕跡。
他走過第三排，看到了一張紙條。
不是留給他的——是兩個學生之間傳的。
紙條很小，折了兩折，可折得不夠緊，一角翹著，沈既白掃了一眼——紙上的字歪歪扭扭，鉛筆寫的。 【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 書庫廣，.任你選 】
「你覺著那個村莊是不是在說我們？」
底下有另一個人的字跡，也是鉛筆的。
「胡說，那是戰國時代的故事。」
再底下又換了字跡。
「戰國時代哪個村莊這麼窮？」
沒有了。
到這裡便斷了。
沈既白把紙條擱回了原處，一角翹著的那頭朝原來的方向擺好了。
他沒有拿走。
他拿了蘸水筆，走出教室。
走廊上迎麵碰到了兩個女學生。
她們看到他，腳步齊齊頓了一下，然後九十度鞠躬。
「飛鳥先生好——」
「嗯。」
鞠躬之後她們沒有立刻走。
兩個人站在那裡，互相推了一下胳膊肘——那種「你先說」「不你先說」的推法。
沈既白停了腳步。
「有話便說。」
推了半天，到底是左邊那個先開了口——個子矮些，圓臉，劉海齊齊地剪在眉毛上方。
「先生——《七武士》——是您寫的罷？」
「是。」
「我們——」她往旁邊的同伴那裡縮了半步。「我們想問一個問題。」
「問。」
「那個村莊——後來怎麼樣了？武士們來了之後——打贏了麼？」
沈既白看著她們。
兩張年輕的臉，十七八歲，臉上還帶著沒褪乾淨的稚氣。
「等下一期。」他說。
「先生——」右邊那個忍不住了，她往前邁了半步，雙手攥在身前。「那個瞎眼的武士——他是不是——」
「等下一期。」
她們到底沒再追問，兩個人又鞠了一躬，腳步飛快地往走廊那頭去了，走出五六步，聲音便飄了回來——壓低了的、急切的。
「我就說——真的是先生寫的——」
「那個村莊後麵一定能贏的——七個武士呢——」
「可我總有感覺——那是悲劇——」
「悲劇？先生說過？」
「那倒沒有……」
聲音越來越遠了，拐了彎，聽不清了。
沈既白站在走廊中間，手裡攥著那支蘸水筆。
三十幾個學生，看了那份樣刊的，少說有二十個。
二十個裡頭，讀進去了的，十五個，十五個裡頭，讀完之後心裡頭動了什麼的——沈既白不知道具體幾個——可從方才那兩個女學生的問法來看，動了的不少。
她們問的是「村莊怎麼樣了」。
她們在意那些人。
這就夠了。
一顆種子，撒下去了。
至於什麼時候發芽，什麼時候抽枝——那不是他能管的事。
他管得了的，隻有不停地撒。
下午第一節課開始之前，沈既白在教員室裡批前幾天布置的作業。
那份作業——「你學醫的根本目的是什麼」——收上來了也就四五份。
但交了的那些，他一份一份細細地翻著。
頭幾份和他預想的一樣——「為國盡忠」「報效天皇」「成為帝國的軍醫，在前線救治勇士」——寫法不同，意思卻是一個。
直翻到第六份的時候，他的手停了。
紙上隻有一行字。
是那個叫山口清子的女學生寫的——上課時問過「病人的利益和國家的利益衝突了怎麼辦」的那個。
她寫的是——
「我還沒想好，但我覺著這個問題沒有我以為的那麼簡單。」
沈既白不由得多看了幾遍。
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