「陸維克，你要解這個問題？」
「是的。」
在聽到陸維克的回答後，彼得羅夫老師停頓許久。
他手按著講義，表情有些古怪。但他還是開口了：
「好。你來說說。」
陸維克站起來。
黑板上的題是一道氣體摩爾體積的計算，涉及標準狀態下的理想氣體推導。對這個年級來說不算簡單。
不過課本上這章他今天隨手翻過去了。
「先用理想氣體狀態方程，」他開口，「PV等於nRT。既然題目問標準狀態…P是101.325千帕，T是273.15K。把n設為1摩爾代進去，V就等於22.4升。這是標準摩爾體積。」
他頓了一下。教室裡不知道什麼時候安靜了一點。
「然後根據密度換算出摩爾質量，對照常見氣體，就可以判斷是二氧化碳了。」
他重新坐下，表情十分平靜。
彼得羅夫老師也沒有回答，轉過身，對著黑板。他把陸維克剛才的步驟寫下去，粉筆嘎吱嘎吱得響，一連寫了數行，差不多在末尾行的時候，才猛然停住了。
他對著黑板，沒有立刻轉回來。
教室裡開始有窸窸窣窣的動靜。
前排一個一直趴著的男生悄悄坐起來了，側過身，用胳膊肘捅了捅旁邊的人，眼神示意：
剛那是陸維克？他在說什麼東西？
旁邊的人也剛爬起來，回給他一個同樣茫然的眼神
彼得羅夫老師終於轉回來。
「陸維克……」他看著陸維克，「你……會這一道題？」
這題可不簡單。
他沒指望班上任何一個人做出來。
講這道題隻是職責所在，就算弗裡斯高中不算好，但是一些AP會考的大題也得講。沒有辦法。
陸維克微微抬起下巴。
「老師，」他開口，語氣帶著些許暗示的意味，「其實我可能知道更多。」
教室裡的嗡嗡聲又停了一下。
彼得羅夫老師把講義往後翻了幾頁，抬起眼睛。
「那你告訴我，」
「氣體液化的臨界條件是什麼。以及，為什麼低於臨界溫度之後，加壓就可以使氣體液化？」
這個問題比剛才更難些。
教室裡有些人揉了揉太陽穴，做著鬼臉。表示我是誰我在哪，我連問題都沒聽懂。
也有人跟著嗤了一聲，等陸維克原形畢露。
可陸維克又會。
他站起來回答了。
完整，準確，沒有停頓。
畢竟是高三的時候背得爛熟的東西。
這一次，就連側排那個一直在封底畫黃圖的滿臉雀斑的男生，筆都停在了紙上。
他不可思議地望著陸維克，仿佛現在發生的一切比起他那張紙上荒唐的東西更有意思。
「what the f*ck？」一句清晰的聲音在寂靜的教室裡傳了出來。
「標準的回答。」沉默許久，彼得羅夫老師才點頭。
如果是普通的學生，他也許認為他是課下用了功……但陸維克……他不懂了。
他是差生裡麵的差生。
「那麼這一道呢？」
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彼得羅夫老師又換了一個方向，他往後翻了翻手中的資料與講義，拋出了一道涉及熱力學第二定律概念的問題。這已經完全超出這個年級的課程範圍。
陸維克花了一些時間想這道題。
有些難度，但對於他而言…也就是還好。
於是他回答了，聲音不大，但每個字都說得很清楚。
彼得羅夫老師站在講台上，一動不動。
教室裡，大多數人都抬起了腦袋。
奧德旁邊的人湊過去，在他耳邊低聲說了句什麼。
可奧德也沒回應。他正看著陸維克，眉頭皺起來，嘴巴微微張著，腦袋上那個橄欖球砸出來的包好像也感覺不到疼了。
眼神裡寫滿：這小子，今天吃錯什麼藥了？
「彼得羅夫先生，我說的對嗎？」
見很久沒有回應，陸維克問。
然而，可憐而木訥的彼得羅夫老師似乎完全被搞糊塗了，他也不知道該去讚許答案的完美，還是應該說什麼。
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