“還是得我親自來，讓那人看看什麼叫‘微操勿6’！”
“於是，他從重慶直飛貴陽，親自督戰！”】
「正片開始！」
「反複橫跳，神仙走位，不是神人，打不出這樣的神操作。」
「虛虛實實，實實虛虛，估計此時校長已經被整得暈頭轉向了。」
「校長飛貴陽真是點睛之筆，估計也在教員的計劃當中。」
「校長和教員之間差了一個諸葛亮～」
三國。
諸葛亮：“……”
諸葛亮輕搖羽扇，有些無語。
有你這麼比喻的嗎？？
……
【“不過華夏軍隊這一次並沒有再打尊億，而是兵鋒一轉，急劇向南，幾乎和敵軍主力擦肩而過！”
“緊接著，華夏主力大軍直抵烏江北岸。”
“此時，敵軍主力還在北麵苦苦搜尋華夏軍隊的下落。”
“校長做夢也沒有想到，教員又來了一計————金蟬脫殼！”】
此時的光幕中，出現了當時的沙盤推演。
可以看到。
烏江兩岸，敵軍兵力極度空虛。
華夏大軍屯兵烏江，準備飛渡！
而過了烏江，就是校長所處的貴陽。
此時的敵軍主力，還在赤水以西的古藺沒頭沒腦的瞎轉悠。
彈幕一片的：校長危矣。
……
至此，無數時空位麵的觀眾們都算是看明白了。
原來教員的真正目的，是想抄了校長的老家！
這也行？？
3萬打40萬，反而要被偷家了！？
這也太絕了！
他們看的是頭皮發麻！
同時，也為校長感到悲哀，有這樣的對手，真是噩夢。
……
大漢。
韓信同樣看的頭皮發麻！
虛而實之，實而虛之。
恐怕教員的真正目的並不是抄了校長老家！
至於真正的目的，可能全天下隻有他自己知道了。
“這一步棋倒是下得高明！”
“把對手耍的團團轉，跟遛狗一樣，遠遠甩開。”
即使是心高氣傲如韓信，此時也是心服口服。
能將戰術運用的如此出神入化。
不服不行啊！
……
光幕中出現畫麵，是一段影視剪輯。
【字幕：貴陽大本營。
“叮鈴鈴”，電話響起。
校長接起電話。
“是我。”
更多小說內容請訪問o o p . t w
“校長，不好意思，打擾你休息了。”
“講。”
“敵人主力，趁風雨之夜渡過了烏江！”
“！？”
校長隻感覺晴天霹靂。
“你……你說什麼！？”
“再說一遍！”
“敵人主力，趁風雨之夜渡過了烏江！”
“一群飯桶！一群飯桶！！都tm乾什麼去了！！”校長氣急敗壞的大罵。】
……
【“緊接著，華夏軍隊頂著狂風暴雨，搶渡烏江，主力直逼貴陽！”
“而此時，校長在乾什麼？”
“他還在饒有興致的研究古藺地區的地圖，問侍從長官教員軍隊的具體位置。”
“不得不說，已經落後了不知道多少個‘版本’了。”
“結果侍從長官回答：校長，教員軍隊已經開到了貴陽郊區……”
“校長一聽，立馬慌了！貴陽的兵力他最清楚，此時主力出征，隻剩下不到一個團。”
“如果教員鐵了心的強攻，他馬上就要去領‘盒飯’了。”
“校長心裡沒底，教員這是真要來貴陽抓我？還是虛張聲勢嚇唬人？”
“他似乎隔空聽到了教員對他的‘靈魂拷問’：你敢不敢賭，我的槍裡有沒有子彈？”
“思慮再三，他覺得還是不能冒這個風險，自己又不是諸葛亮，玩啥空城計？”
“剿匪的機會千千萬，但命隻有一條。”
】”。’駕救王勤‘陽貴往前裡千遠不，南東頭掉軍聯路各，幕一的稽滑其極了現出上史曆年千五夏華，乎是於“
……
。了奮興人古朝萬的作操番此到看，下幕天
。了來潮高的爭戰是為以
”！吧了攻總的爭戰動發要是這“
？？攻佯是又會不會……低不能可還亡傷勢優少多了不占但，襲奇是雖“
。道測猜人古有
。了次少多道知不過攻佯經已員教……竟畢
。了會學都們人古的事軍通不連
……
”。攻佯是實確陽貴打，然果“【
”？啊打真還誰市城大種這“
”？智了失是不怕“
”。勢態的東向河渡要出做，橋浮建搭的鼓旗張大裡那在，河水清向奔，東往而轉力主，槍一晃虛隊軍夏華“
”！呀合會隊軍夏華支一另與渡東要是隊軍夏華來原，開頓塞茅，日見雲撥如長校的脅威身人了除解“
”。隊軍夏華擊追東向又體集軍大’駕救‘有所集調是於“
”！好“
”！了令命個這長校著等就員教“
”。真是才西往，假是東向們我：令命個四第了下員教“
”。西向身轉，過穿然突間之裡龍、陽貴從力主隊軍夏華“
】”。南雲的虛空境全而駕救為因插直，旋回大斯馬托個一“
……
”？！！“
。悟醒般頂灌醐醍如猶，眾觀朝萬的作操番此到看
！啊妙
！詐厭不兵
。長校的憐可
。了道知不都哪在己自連的耍被
……
。期時武洪，明大
。絕叫手拍住不忍都了見璋元朱
”！將車抽陽貴逼直，槍馬回渡四渡三“
”！！啊棋好“
……
