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"": "在古希臘城邦，傳統的文化教育是以傳統的尚武社會風尚為基礎的。因為在城邦時代，戰爭決定了人們的存在方式，而同時戰爭也需要人們具有強悍的體格、敏捷的行動和殘酷的天性。為此，希臘各城邦的統治階級便用各種教育方法來培育符合戰爭需要的人才。在當時的希臘各城邦中，如果說雅典人的帶有普遍特點的體育訓練是立足於傳統的鍛煉技巧和增強體力的基礎之上，那麼斯巴達人則著重以增強軍人的體力、培養堅韌不拔和刻苦耐勞的精神為主體。
雅典位於希臘東南的阿提卡半島上，山青海碧，景色十分秀麗，以盛產橄攬和葡萄著稱。它是全希臘最接近東方的城邦，因此，對外貿易發達，工商業發展較快，受東方文明影響，科學文化繁榮，公民們思想活躍，經過“俊倫”改革和“克利斯提尼”改革，於公元前6世紀確立了代表新興市民階層利益的奴隸主民主政治製度，這是古代世界最為先進的社會製度，從而創立了一個比較自由、民主和進步的社會製度，使雅典逐漸繁榮強盛，稱霸希臘並威震愛琴海地區。
在雅典，發達的政治、經濟和文化，要求其教育不僅要把奴隸主子弟訓練成身強力壯的武士，更要使他們成為有一定知識的上層統治分子、有文化教養的商人和有較高理論水平的政治家、雄辯家。因此，雅典非常重視發展體育、德育、智育、美育相結合的教育，其內容豐富多彩，方式靈活多樣，培養的是身。動協調發展的人才。這種教育方式，對西方資產階級教育思想的產生起過巨大的促進作用。
古代雅典有完整的體育教育體係，它是培養完美的人的一個重要組成部分。古希臘哲學家柏拉圖曾指出：要為保衛城邦而鍛煉成體魄剛健的戰士，並要為造就完美和諧發展的人而健身。因此，雅典人在進行身體訓練時，除了著眼於結合軍事和發展力量之外，還注意動作的協調靈活、身體的健美勻稱和智力的充分發展，並通過體育培養勇敢、頑強、果斷、謙讓等優良品質。
古代雅典人在身體練習中，培養的是一種既強壯又匆稱的優美體型，他們認為在世界的萬事萬物中。隻有健美的人體才是最勻稱、最和諧、最莊重、最完美的，所以，他們把人體的健美看作是美的最高標準，並在社會中形成了崇尚肢體美和追求健美的風俗。許多表現神的藝術形象也都是具有發達和勻稱肌肉的健美人體，如太陽神阿波羅、大力神海克力斯等都是按照當時最理想的健美人體來塑造的，因此，有人推斷，這些表現神的藝術作品是以健美的運動員為模特的。由於長期受到美的熏陶，雅典人對人體美有著敏銳的認識，在身體教育中，很注意審美標準，他們認為肌肉鬆弛、體格軟弱、發育不良是一種恥辱，是缺乏教養的表現。雅典要求身心協調發展的思想在教育製度中得到了充分的體現。新生嬰兒由父母根據健康狀況決定取舍。在7歲以前，父母根據孩子的特點進行家庭教育。在家庭教育中，體育占很大的比重，他們的體育活動主要是秋千、翹板、捉迷藏、拔河、遊泳、踢石子、球類活動等各種遊戲。
男孩滿7歲時，進人文法學校和音樂學校學習。他們在語法課上學習讀書、寫字。在音樂課上學習六弦琴和唱歌，或朗誦荷馬史詩中的抒情篇章。每天，這兩門課結束後，孩子們更興致勃勃地去進行體育鍛煉。體育教師先用橄欖油給每個孩子擦身，然後帶領他們在河畔林間的運動場上賽跑、跳躍、投石、爬繩、角力和球類比賽，並做一些姿勢正確、舉止優美的體態練習。由於年幼，從事的運動大多較輕鬆，且具有遊戲性質，鍛煉完畢，就在清水中洗澡，將渾身的油汙和汗跡衝洗得乾乾淨淨。
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