文山 12歲（9）
葉庭把那顆玻璃彈珠放到筆袋裡，每天帶去上學。那好像是第二顆心臟，滾燙、灼熱，在綿延不斷的敵視和冷漠中保留著唯一一點火種。
有家長時不時在窗外窺探，滿教室地搜尋，最後把目光定格在他身上。他努力忽視這種關注，像平常一樣抬頭看黑板，然後把老師講的知識點記下來。
隻要還能在學校裡呆一天，他就沒理由放棄學習。
下課了，他走出教室。從那些家長身邊走過時，有個媽媽忽然衝他大叫：“你離我們家孩子遠一點！”
他突然停下腳步，轉過身，走到那個媽媽麵前。對方似乎被這個舉動嚇了一跳，警惕地看著他。
“我會的，”他說，“我已經儘力了。”然後徑直從人群中走了出去。
他往對麵的教學樓走去，那裡有學校的圖書室。在他很小的時候，家裡條件還不錯，父親還沒酗酒，還沒有打人的愛好。那時候，母親買了很多繪本，晚上睡前讀給他聽。繪本的每一頁都是圖片，圖片上麵有寥寥幾行字，講述圖片上發生的故事。大人讀文字，小孩看圖畫。聽著父母娓娓道來的故事，看著與故事同步的畫麵，孩子能在腦中複刻出栩栩如生的動畫。
那些讀繪本的夜晚，是他人生中最溫暖、最幸福的回憶。
葉庭想去圖書室看看，有沒有合適的書可以讀給小孩聽。完整的故事比句子更容易讓人理解單詞的含義。
葉庭走進圖書室，裡麵麵積不大，每排書架上貼著簡單的標簽。他一排排找過去，終於找到了繪本區。繪本的故事是給低年級或者學齡前的孩子寫的，大多短小精煉，五分鐘就可以翻完。
葉庭快速瀏覽了一遍書架，挑了幾本，拿去圖書管理員那邊，說自己要借這些書。
管理員狐疑地看著他，不知道他一個五年級學生借繪本乾什麼。
“我有一個弟弟，”葉庭說，“他認字很慢，我想帶回去給他看。”
管理員猶豫了一會兒，還是把借閱卡給了他，讓他把書帶走了。
葉庭舒了口氣，把書抱了回去。
回到孤兒院，他把繪本拿了出來，遞給小孩。小孩好奇地接過來打開，立刻被迷住了。書裡有好多漂亮的圖畫，畫上有明亮的顏色，還有毛茸茸的貓咪。小孩一頁頁地翻過去，快樂地晃起了腦袋。
葉庭讓他欣賞了一會兒，就把書合上。小孩嘟起嘴抗議，他拽著胳膊把人提起來：“先吃飯。”
孤兒院的夥食雖然不好，但肯定比小孩之前的日子強。來了幾天，小孩身上稍稍長了點肉，臉上也圓潤了一點。葉庭知道他腸胃不好，不能一下子吃多，特意每天給他加一點飯量，希望能讓他的胃慢慢適應。
小孩吃得很認真，一粒米一粒米嚼著。葉庭吃完了，就把筷子放下，告訴小孩繼續吃，他去辦件事。
小孩點了點頭，葉庭就深吸一口氣，站起來，朝遠處的曾厲走去。
看見他走過來，曾厲立刻左右望了望，看到幾個護理員就在不遠處，鬆了口氣，膽子也壯了起來：“乾嘛？”
葉庭在他腳邊站定，沉默了幾秒後，開口說：“對不起。”
曾厲瞪大了眼睛，仿佛不相信自己聽到了什麼。過了幾秒，他意識到葉庭對自己道歉了，臉上綻放出一個大大的笑容。
葉庭有種強烈的把這張臉按進餐盤的欲望，但他忍了。他現在麻煩纏身，不想節外生枝，隻要曾厲以後別來惹他，他就當吃了個蒼蠅，不跟這個腦殘計較。
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他朝曾厲伸出手。
護理員就在旁邊，有大人在，曾厲一向是乖巧又懂事。看到葉庭伸出手，他就立刻和他握了握，善解人意地說：“沒關係，我原諒你了。”
護理員旁觀了全程，沒做出什麼表示。這就夠了，有她們作證，葉庭就能向院長證明，他已經道過歉了。
他努力按下不爽的情緒，轉身回去找文安，在小孩頭上狠狠地揉了揉，消除內心的怒火。
小孩莫名其妙地看著他，用手在頭上扒拉了兩下，把揉亂的頭發弄順了。
吃完飯，他和小孩照例去院子裡散步。小孩把攢下來的剩飯喂給貓貓吃，他在旁邊交叉雙臂看著，對這個毛孩子很有意見：“看到貓就這麼高興啊？”
小孩認真地點點頭。
葉庭頓了兩秒，覺得有哪裡不對勁。等腦子把這段對話反複過了幾遍，他忽然蹲下來，一把抓住了小孩的肩膀：“你能聽懂我在說什麼？”
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