文安低頭看了兩分鐘地，洗手池的水聲也響了兩分鐘，文安差點以為程啟元要把全北京的供水都用完。
程啟元出來後，他們隔著半米的距離，一前一後回到了教學樓。九月的陽光灑下來，在地上拖出一長一短兩個陰影。文安忽然想起了六年前，他見到葉庭的那一天。
他悄悄地回頭看了眼程啟元，對方正四處掃視，看著校園裡“禁止踐踏草坪”“禁止吸煙”的標牌，大聲讀了出來。
隻有在這裡，你讀出看到的每一個標簽，每一張海報，不會令人側目。
下一節是繪畫手工課，老師把課桌排成幾個大正方形，把彩筆和紙發下來，一個步驟一個步驟教他們畫火車。文安是這門課的高材生，老師允許他自由創作。所以其他孩子在畫火車頭的時候，文安咬著筆沉思。
程啟元坐在他旁邊，似乎對畫火車興趣缺缺，眼睛一直盯著文安的手。文安察覺到了這種目光，不好意思地鬆開嘴，把筆從牙齒中拯救出來。
出人意料的是，程啟元主動跟他說話了：“你要畫什麼？”
文安低頭看著雪白的紙，搖了搖頭：“不知道。”然後他想了想，問對方，“你有什麼想畫的，告訴我，我給你畫。”
程啟元沉思起來。自閉症患者有一個多彩的腦內世界，雖然程啟元一言不發，但腦子裡可能轉動著萬花筒一樣的圖案，裡麵有蒸汽機車、草原雪景，原始森林，每一塊碎片都光怪陸離。
然後程啟元說：“哥哥。”
文安愣了愣，怕自己沒理解，又問了一遍：“什麼？”
程啟元指著空白的畫紙：“我想畫哥哥。”
文安眨了眨眼，深吸一口氣，提起筆，在紙上勾勒輪廓。程蒙恩不在對麵，要畫準確有點難。他搜索著那寥寥數麵的回憶，畫出一張陽光乾淨的臉。
程啟元全程一直看著他，時不時抬起手，指著畫中的人說：“這裡，眼角沒有那麼細。”
文安瞅了瞅他，拿出橡皮擦掉重畫。
客戶的要求很多，一會兒說鼻子不夠高，一會兒說下巴線條不對，一會兒又說耳朵靠下了。文安畫得焦頭爛額，在心裡痛罵自己亂攬活。
終於，在班會課上課鈴響時，文安交出了一個客戶滿意的初稿。他長舒一口氣，趴在桌麵上活動右手，看到班主任走了進來。
啊，又到了新學年的做夢時刻。
班主任讓他們思考自己的夢想，找到自己的特長和興趣，探索人生的方向。每學年開始，他都會進行一番激動人心的演講：“人生是一條漫長的路，重要的是確定你想去的遠方在哪個方向，然後下定決心。隻要這樣，你就能跨越障礙，到達終點，取得成就。”
然而一年又一年過去，遠方杳無蹤跡，決心所剩無幾，成就無處可循，隻有障礙一直都在。
他們沒有學曆，語言溝通困難，性格就更不用說了，會讓大多數人避之不及。
文安不會因為新信息的過載而尖叫，但身體狀況做不了體力工作，語言能力做不了文書工作，還社恐。他會畫畫，但也沒好到可以在卷生卷死的畫手圈揚名立萬的程度，至少美術學院的教授看到他的畫，重點放在他“身殘誌堅”上，而不是“天賦異稟”上。
多少才華出眾的畫家都湮沒無聞了，哪裡輪得到他這種自娛自樂的外行。
文安在桌上一下一下按著筆。
遠方、決心、障礙、成就。
遠方到底是什麼？
“是你感動的瞬間，”老師說，“情緒是不會騙人的，能在一瞬間觸碰到你內心的東西，就是屬於你的遠方。”
更多小說內容請訪問o o p . t w
。雨暴了起下然突卻，午下到等，雲無裡萬午上，變萬息瞬氣天的京北
。曲奏協堡登蘭勃了過蓋音聲，來下砸就點雨的大豆，兒會一不。日末界世的中手殺翼銀同如得沉陰，日蔽塵沙，作大風狂然忽麵外，赫巴聽上課樂音在正們生學的班曦晨
。鐘分五十有還學放離距，鐘時看了看安文
。傘帶有沒是概大，珠水的落滑上璃玻著看地慮憂臉一師老。外窗著望睛眼大瞪，來頭過扭子孩的小小大大，樂典古過大力引吸的鳴雷閃電
。象跡的弱減有沒毫絲雨暴但，了響快很鈴課下
。微其乎微處用的傘打，看來膀肩的透濕們母父從過不。子孩個幾了走接，來過飄中雨從蓋傘的豔鮮樣一菇蘑朵幾。接來班下母父著等，上廊走的樓一樓學教在擠們子孩
”？話電個打裡家給要不要“：他問就，的去回交公坐己自天每是安文道知師老
”。用不“：頭搖了搖安文
”。小會候時麼什雨這道知不？著等這在就你“：雨暴看了看又師老
”。用不“：頭搖了搖然仍安文
。影陰片一下落灑然突頂頭後然，水雨的下落接去手出伸他。下落地答答滴滴，子簾成彙珠雨，上邊簷屋到走前往他
。此彼視平以可得難們他，上階台級一麵下在站庭葉。上頂他在遮蓋傘半一，前麵他在站傘著舉庭葉
。他問庭葉”？嗎了急著，雨下到看“
”。來會你道知我“：深很得笑窩酒，他著看安文”，有沒“
