“但是，光有漂亮的話是不夠的。”史密斯教授直接從西裝的內兜，掏出一支鋼筆和一個隨身攜帶的筆記本。
他翻到新的一頁，拔出鋼筆，“唰唰”地在紙上寫了起來。
一口氣寫下了三道題。
然後把筆記本直接推到林穎麵前：“語言可以騙人，但你的數學能力不會。這三道題，我不用你全做出來。隻要你能解出第一道，我就承認你有資格聽我的課。”
蘇誌明在一旁看了一眼那紙上的符號；密密麻麻的字母、積分號、矩陣……這哪裡是初中生能看懂的東西！
“教授，這會不會太難了？她才十三歲。”蘇誌明忍不住用英文提醒了一句。
“如果在數學麵前講年紀，那她就不配說自己喜歡真理！”教授固執地沒有退讓。
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林穎沒有多說什麼，接過教授手裡的鋼筆，將筆記本挪到自己正前方。
第一題，是一道關於數論中質數分布規律的變體證明；第二題，涉及到了微積分的基礎求導和極限問題；第三題，是一道帶有邏輯陷阱的幾何拓撲學基礎題。
確實完全超出了香江中學的課綱，甚至超出了普通高中的範圍。
但對林穎來說，上輩子被困在病床上的無數個日夜，那些用來消磨痛苦的最高深的書籍，此刻全都在腦海裡蘇醒。
林穎開始動筆，一行行嚴密而工整的推導公式，慢慢填滿紙張。她根本不需要過多的演算草稿，每一個步驟的邏輯閉環都在腦子裡提前構築完畢。
十分鐘。
第一道題證明完畢，林穎的筆沒停，直接開始第二道。
二十分鐘，第二道微積分極限題解開。
第三十分鐘，林穎寫下了第三道題的最終結論。
她輕輕蓋上鋼筆的筆帽，將筆記本遞給史密斯教授：“教授，寫完了。”
史密斯教授接過筆記本，一個步驟一個步驟地看，沒有漏洞，毫無瑕疵。
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