第2章 皮卡丘電流計算C省寶可夢高中——啟元高中
星澄背著書包站在教學樓前，目光剛掃過公告欄的分班表，後背就被輕輕撞了一下。
回過頭一看，熟悉的齊肩短髮和帶著虎牙的笑容映入眼簾。
是鬆蘿！
沒等鬆蘿開口，星澄就衝上去給了她一個大大的擁抱，手臂圈得緊緊的，腦袋蹭了蹭她柔軟的臉頰。
“鬆蘿！太好了，我們能夠在一個學校！”
鬆蘿被抱得踉蹌了兩步，手忙腳亂地扶住星澄的胳膊，一臉莫名其妙：“你咋回事啊？前天才在小區見過，今天跟八百年沒見了似的……還有，你勒得我快喘不過氣了！”
星澄鬆開手，看著鬆蘿疑惑的眼神，心裡偷偷笑了笑。
鬆蘿永遠不知道，前世那句“你會去寶可夢世界”的祝福，竟真的把她從灰暗的病房送到了這個美好的世界。
她沒解釋，隻是扯著鬆蘿的手往教室跑：“走！我剛看過了，咱倆一個班的！”星澄打趣道。
鬆蘿被拽得踉蹌，一邊跑一邊吐槽自己的好友：“你今天怎麼這麼激動啊，你跑慢點，我鞋都要掉了！哎哎哎！前麵有台階！”
進入高一（3）班，星澄和鬆蘿剛在靠窗的位置坐下，屁股還沒捂熱，教室裡就陸陸續續來人了。
有些人的麵孔星澄還覺得有些熟悉，似乎是初中的同學，不過對於星澄來說，那已經是好久之前的記憶了。
她戳了戳鬆蘿的胳膊：“哎，你看那個戴眼鏡的，是不是初中坐我們後桌的？我記著他當時老借我抽紙……”
鬆蘿順著她的目光看過去，剛想點頭，就被一陣“噠噠噠”的高跟鞋聲打斷。
教室門“吱呀”一聲被推開，班主任薑野走在前麵，頭髮利落地束在腦後，鏡片後的眼神掃過教室時，原本還帶著點竊竊私語的空間瞬間安靜下來。
她沒說話，隻是往講台上一站，周身那股自帶低氣壓的氣場就壓得人下意識坐直了身子。
她的身後跟著個渾身泛著金屬光澤的寶可夢，一對大鉗子晃悠悠的，額頭上有一根粗壯的大角，大角兩側各有一根觸角，這正是赫拉克羅斯！
班裡同學大多一臉淡定，唯有星澄眼睛瞪得圓溜溜的，胳膊肘“哐當”一聲撞在桌角上，也不管疼痛，壓低聲音激動地跟鬆蘿說：“哇塞！是赫拉克羅斯！活的哎！”
鬆蘿看著自家好友一臉激動的樣子，把腦袋湊過去，手掌攏在嘴邊擋著聲音，湊到她耳邊吐槽(´⊙w⊙`)：“不然呢？你以為看標本啊？我們小區王大爺天天帶著他的赫拉克羅斯晨練，你沒見過？”
薑野看班裡安安靜靜，滿意的點了點頭，快速說了幾句紀律要求後，就開始介紹學校的課程規劃。
末了，她看向講台邊的赫拉克羅斯：“把課程表和課本發下去吧，輕點，別把書夾壞了。”
星澄剛接過課本和課程表，就隨手翻了起來，耳邊薑野還在繼續說明：“我們學校是寶可夢學校，除了主科還要學寶可夢課程……”
但漸漸的，老師的聲音就變得模糊起來，因為星澄的注意力全被課本內容勾走了。
不是？這是啥？
星澄的手指在課本間飛快翻動，每翻開一本，都像發現了新大陸一樣，薑野老師的聲音完全成了背景音。
語文課本剛翻到課後思考題，她就發現，習題居然是“分析訓練家對戰時的台詞對寶可夢有什麼情感激勵作用”。
課文還舉了一個很恰當的例子：“當訓練家喊‘皮卡丘，用十萬伏特！相信自己！’時，這句話傳遞了怎樣的信任？表達了人類與寶可夢怎樣的共生思想？”
星澄盯著題目琢磨，心想這可比以前分析課文中心思想有意思多了啊。
不過她覺得訓練家本人估計也不太清楚表達了什麼。
把語文書放到一邊，星澄慢慢看向數學課本，她翻動了一下，表情更是(ﾟ⊿ﾟ)ﾂ
“已知妙蛙花站在坡度為30°的山坡上，目標野生大針蜂在水平距離20米、垂直高度10米的位置，若妙蛙花的藤鞭最大伸展長度為25米，忽略空氣阻力，用勾股定理結合三角函數，判斷藤鞭能否精準纏繞目標？若不能，需調整多少角度？”
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