第2章 弗立維的信上午的課結束後，魔咒課的教授，菲利烏斯·弗利維——拉文克勞的院長接到了一封信。當他看到包裹是由國際巫師郵政寄過來的就大緻猜到了寄信人是誰。
等到他打開包裹一眼看到裡麵躺著的三本工整手寫的、完全翻譯且額外備註了詳細典故和解析的冊子時，簡直像追到喜歡的連載更新了的孩子一樣高興——他從去年這個時候就開始等這集故事的後續了！《聖僧恨逐美猴王》這一集實在太氣人了，他好不容易忍住沒去麻瓜界看普遍發行的版本——那些版本在最初的時候他收到過一套完整的，但是總有一些地方的典故他搞不清楚，當時他的這位學生怎麼說來著——文學作品在傳播的過程中為了更好的融入本地文化，有些地方進行了大眾化的刪改，所以麻瓜界出版的版本有些地方是“失真”的。
大約十年前，他這位年紀輕輕就提前畢業回國的學生寫信來慰問他，不知道該送什麼於是隨信附贈了一套《西遊記》全集。不得不說，同樣的奇幻世界故事勾起了他的好奇心，隻可惜那個普遍發行的翻譯版本缺乏文化背景的細節，看著看著就有點糊塗。於是後來的年份中這位學生開始根據自己對英國生活的語言文化了解，挨個章節每年為他翻譯一點寄來讓他賞玩。
起初隻有故事本體的翻譯，後來逐漸形成了現在這種狀態，每年三集，一集一冊。除了故事本身以外，這位學生現在還會附帶故事中相關典故的解說、文化傳統的解析和時代背景的隱喻，這些文字林林總總加起來，有時候可能比故事本身還要長。
當然，弗立維教授非常高興能夠全方位了解自己喜歡的故事，也非常期待每年這位學生的來信，他們甚至還可以在信中對故事細節和人物進行探討。近幾年隨著他對人物和劇情的了解越來越多，翻譯書冊的後麵可能還會附有對方的感想和解讀，有時候還會有一些吐槽和抱怨，這讓弗立維教授對故事的交流欲感到非常滿足——畢竟他的身邊可沒有第二個人能和他聊這些了。
他打開了這位學生向他慰問的那封信：
親愛的弗立維院長，
您好
今年故事的翻譯已完成，同樣是三集，分別是28.29.30.章
希望您能喜歡，如果有什麼閱讀不順的地方歡迎向我回信，我很樂意和您探討。
另外，請不要再繼續詢問這個故事的真實性了，這個故事是古代留下的小說，雖然確實有歷史原型，但綜合來說，目前主流認為它並不是真實存在的奇幻世界。不過我想，就像麻瓜界不知道巫師的存在，我們也不知道世界上是不是真的有唐僧（Tang Priest）、孫悟空（Sun Wukong），有沒有靈霄殿（Hall of Miraculous Mist）、離恨天（Thirty-Third Heaven）對不對？也許有呢？哈哈，我開玩笑的。
歡迎您跟我回信，院長。另外，請代我向鄧布利多校長、龐弗雷夫人和其他教授們問好，感謝諸位那些年對我的幫助和照顧，若有其他事情需要幫忙，儘管給我寫信。
PS：包的比較嚴實的那個包裹裡是給鄧布利多校長的蜜三刀。我們這邊剛過完春節沒多久，這是節日的常備點心，我們通常不是很常吃，因為太甜了，不過我猜校長先生可能會喜歡？但是請您替我轉告，不要讓他吃太多糖，他的年紀可不小了，這對老人家的身體實在不好。
您的學生，阿塞利葉·洛（Aseleye·luo）/洛書玨
落款最後的三個字是中文，弗立維教授看不懂，但是隱約能察覺到這是這個學生回國以後在那邊的名字——這個簽名從她回國後的第二年開始出現在信件的落款上，看得出來她對於回到故鄉這件事非常高興，對這個名字也非常自豪。
弗立維教授收好了學生的信件，整理好包裹裡的三冊不算薄的手寫冊子和給鄧布利多的那個小包，思考了一下決定在午飯前先享用他的精神食糧，然後下午再去給校長先生送他喜歡的甜品。於是他揮動魔杖用一道保鮮咒包住了放在桌邊的那件包裹，看得出來在寄來之前包裹上已經覆蓋了好幾層保鮮咒了，現在隨著長途運輸剩下的魔力已經不多，他正好再補上。
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鄧布利多打開包裹，聞到了一股他喜歡的、甜滋滋的味道，混著油脂的香氣，讓他最近被各種校務和亂七八糟的事情包圍的心情有些暢快——還有什麼能比美味的甜點更能讓人心情愉悅呢？菲利烏斯真是太慷慨了，為一位疲憊的老人帶來這麼好的精神食糧——精神指香味，食糧指點心。
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