總結出規律後，韓川眼中帶上了一絲驚訝的神色。 ->.
這BUFF，還能加持到學術論文的翻譯上來的？
雖然僅僅是數論相關的部分，但確實是真的起效果了。
厲害了，我的麵板。
感受著腦海中數論相關部分的翻譯內容，韓川默默地給麵板提供的數論親和buff點了個贊。
將翻譯好的論文從頭到尾又檢查了一遍，標題、摘要、引言....證明、參考文獻....所有部分都核對無誤後，他點開郵箱，將英文版的論文和中文版的論文一起發給了張吉安教授。
郵件發出去不到一分鐘，張吉安的回覆就過來了。
「收到。」
舒了口氣，合上筆記本電腦後，韓川揉了揉長時間盯著屏幕有些酸澀的眼睛，拿起了桌上的那本《初等數論》。
數論親和的BUFF能溢到論文的翻譯上，這讓他更期待了。
現在翻譯論文的任務已經完成，他可以心無旁騖地投入到數論的學習中了。
翻開《初等數論》，韓川粗略地掃了一眼目錄。
從整數的整除性開始，到同餘式與同餘方程、再到歐拉函數與歐拉定理、原根與指數、二次剩餘.....
這些內容大部分他在高中數學競賽時有過一些接觸。
但競賽層麵的數論和大學層麵的數論深度不同，CMO競賽的時候相對來說更側重技巧一點。
而大學則更傾向全套的理論體係，後者需要更紮實的概念基礎和更嚴密的邏輯推演。
掃了一眼目錄後，韓川翻開了第一章，從頭開始看。
整除的基本性質、帶餘除法、輾轉相除法.....這些基礎概念他讀得很快，幾乎是掃一眼就能理解並記住。
但讀著讀著，韓川發現了一件讓他驚訝甚至是感到震撼的事。
數論親和buff的效果，比他預想的還要強不少。
正常情況下，一個人想要學一本全新的教材，或者說學習一個全新的知識點，哪怕是最基礎的入門書，也需要在腦子裡慢慢搭建知識框架。
通過理解定義，記憶定理，然後再慢慢地搞清楚定理之間的邏輯關係，最後再通過做題來鞏固。
而這個學習的過程，通常需要反覆幾次才能把知識真正內化。
高中時代，絕大部分的老師就是這樣教導的，大部分的學生也都是這樣學習的。
但現在，韓川發現他在讀《初等數論》的時候，這些步驟就像是被壓縮過了一樣。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
一個定義剛讀完，相關性質和作用就自然而然地在他腦海裡展開。證明的思路就像被誰提前鋪好的路一樣，清晰可見。
他甚至不需要刻意去記憶，那些核心結論就像是刻在腦子裡一樣，調用起來毫無滯澀。
而且正常情況下，他看書往往需要一點時間才能進入狀態。
但在數論親和buff的加持下，就像是用了思維超頻結晶一樣，幾乎是秒進入狀態。
這種感覺，隻能說太美妙了！
翻閱著手中的《初等數論》，韓川拾起桌上的原子筆，每學習一個定義和相關的概念，就在稿紙上推導著書中的例題和相關習題。
一小時，兩小時....時間就這樣一點一點過去。
等他再次抬起頭的時候，窗外的天色已經漸漸的暗淡了下來。
看一眼時間，已經到了傍晚六點多。
不知不覺，他已經看了兩個半小時的《初等數論》而幾乎沒有任何的走神。
這放到過去，可以說是不敢想像的。
畢竟經歷過上輩子網絡時代和碎片化信息的衝擊，他的專注力早就被幹得細碎了。
即便是重生回來到現在，在華老和蘇老的指導下對專注力進行過對應的訓練，專注力也沒有回到頂點。
往往看一會書就不自覺地想其他的事情去了。
「呼~」
長舒了口氣，韓川看了眼進度，他已經學到了第三章同餘。
從目錄來看，這本書總共就九章。也就是說過去的兩個半小時的時間他差不多學完了這本的三分之一。
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