一個成熟專業的導師，就應該在學生掌握基礎能力以後，根據具體效果給出下一階段發展方向。
這叫什麼？這叫因材施教。
喬瑟夫突然感覺自己的教學專業程度又提高了一大截。
看來階段性探索確實沒有白費，現在誰還能覺不是個好老師呢？
“格蕾絲。”
“先生？”
喬瑟夫擺出一副準備認真教學的樣子問道：“你覺條線，現在最大的問題是什麼？”
格蕾絲認真想了一會才說道：
“數量太少？現在我雖然可以讓它改變方向，也能同時纏住一些比較小的東西，但如果同時需要連接不同的位置，隻有一根線就會比較困難。”
數量！這教學思路不就自己送上門了嗎？喬瑟夫頓時精神了起來。
簡單，紫線一根不夠那就多幾根。而且他獲反饋版本本來就是好幾根，多點又如何，誰會嫌棄少啊？
喬瑟夫想到這裡，心裡已經有了主意。
“那就先從這裡開始。”
“數量嗎？”
“嗯，不過不能隻是單純想著多製造幾根。”
喬瑟夫一本正經說道，雖然他自己剛才第一反應就是多製造幾根，但老師講課當然不能這麼樸素，至少裝一下才像話。
他想了想繼續說道：
“你現在使用牽引術的時候，應該一直把它當成一條完整的連接，對吧？從你這裡出去，最後連接到一個目標。”
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“是的，先生。”格蕾絲點頭答道。
“那為什麼一定隻能有一個目標？”
格蕾絲眼神微微一動，喬瑟夫見狀感覺有戲，繼續往下編：
“牽引最重要的是鏈接，線隻是你現在理解這種魔法以後最後表現出來的樣子。”
這一句說完以後，喬瑟夫自己都覺點耳熟。好像他以前已經用類似的話忽悠過很多次，但理論這種東西吧重複使用不能叫偷懶吧？隻能說新魔法核心思想具有高度一致性！
喬瑟夫抬手指了指遠處的鐵盒，又指了一下旁邊木板。
“如果你能夠同時明確知道自己想連接的幾個東西，那法術為什麼不能同時找到它們？”
格蕾絲原本還隻是認真聽著，聽到這裡目光慢慢落到自己指尖。
同時……連接幾個目標？
“不要先去想應該怎麼把一條線分成兩條三條之類的，這樣反而容易被你現在習慣的樣子限製。”
遇事不決先告訴學生不要被以前的樣子限製，這句話成功率目前高人，喬瑟夫覺個多少能列入熟悉的新魔法經典句式。
“你先想結果，如果現在有兩三個東西同時掉下去，你真正想做的是什麼？”
格蕾絲想了一下：“全部拉住。”
“對，那就不要先想自己到底需要幾條線，你隻需要先確定它們都在你的牽引範圍裡麵，你需要同時連接它們。剩下線應該怎麼出現，讓法術自己去完成。”
格蕾絲神情一點點認真起來，喬瑟夫見她明顯開始思考心裡頓時更加滿意。
看樣子理論沒有問題，隻要格蕾絲順著這個方向繼續練，以後牽引術大概就能從單體正式升級成多目標，這才叫真正的技能進階。
終於不是學生自己練著練著莫名其妙長出一個新東西了，喬瑟夫甚至已經開始提前想象，以後自己腦子裡的牽引術法術位一升級，抬手十幾根紫線一起飛出去是什麼效果。
別的不說，至少以後搬東西肯定很方便。
“先生。”格蕾絲突然輕聲開口。
“嗯？”
她抬起頭問道：“如果不是東西呢？”
喬瑟夫一愣：“什麼意思？”
格蕾絲認真說道：
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