己編曲拚音歌的事情彙報給了老院長，作為一個老教授，他第一時間就明白了拚音歌的厲害之處:
“要是咱們的教育團隊把這個普及，那孩子們學習拚音的效率會大大提高啊，開智的時間也會降低許多！”
“吳老師，你確定是秦陽這個孩子自己編的，不是他們家大人編的？”
小孩子很多都會亂說話，他們不是想撒謊，隻是有一茬沒一茬的邏輯混亂。
院長意思是把秦陽父母喊來問一下，如果真的是秦陽自己哼出來的，那麼證明秦陽對於音樂的感知絕對是超前的。
這樣一個好的苗子，如果可以提前確定培養方向，那麼他未來一定可以走的更遠飛得更高。
此刻，正在家裡樓下小店麵刨冰沙的李月接到了學校打來的電話:
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“您好，請問是秦陽家長嗎？我是春風幼兒園的老師吳麗麗。”
“是這樣的，您的孩子...很有可能是一位音樂天才，不，神童！”
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”。童神是子兒倆咱說來話電打師老，公老“
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