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"": "比起大部分的普通幼兒園，隻會把孩子關在教室裡，雖然能學到一些知識，但對外界的感知沒有那麼多。
她為女兒選擇的教育道路，不要那麼辛苦。
“哎呦喂，這些當先生的把孩子們都趕到樹林裡來乾啥？
這些樹林子裡頭，大熱天的進去，不熱嗎？
讓這些娃娃去抓蟲乾啥呀？
要是這就是幼兒園，那我家後山那麼大一片林子呢，有抓不完的蟲子。”
“大將軍，你可千萬別被騙了呀，這要是有一片小山坡就能當幼兒園的話，那不如把孩子帶回來。
我們這兒有看不完的山，抓不完的蟲子呢。”
“是呢是呢。
回來還不用花錢。”
薑紉秋扶額，指望這群古人理解這樣的教育方式，恐怕是很難了。
“老師，我抓到蝴蝶了！”
綏綏忽然說道，她的小網兜竟然抓到了一隻蝴蝶，孩子非常驚喜，沒改，把網子拿起來，隻敢喊老師過來看。
老師趕緊過去，看見被小網兜蓋住的蝴蝶。
“好棒啊小朋友，老師為你拍張照片，記錄你抓到的第一隻蝴蝶。”
老師隨身帶了照相機，拍下了孩子抓到蝴蝶的這一刻，關於人生中第一次抓到小動物的記憶被留了下來。
拍完照之後，老師就蹲在一旁，開始給孩子傳輸相關的知識。
“這是一隻東亞豆粉蝶，身上大部分都是黃色的，還有一種是白黑色的。
那老師告訴你一個秘密，在豆亞豆粉店裡麵，翅膀是黃色的，就是男孩子，但是女孩子卻有白黃兩種顏色。
有時候我們在冬天也會看到這種蝴蝶，他們要用11天的時間成長為幼蟲，每一個年齡段隻有兩天的時間，長大之後隻能存活三天左右。
蝴蝶的生命非常短暫，但非常美麗，所以我們在觀察過之後，就要把它放生，讓她去飛翔。
小朋友，記住這隻蝴蝶的名字了嗎，東亞豆粉蝶。”
老師說這些的時候還會指著蝴蝶的相應部分指給孩子看，孩子也跟著似懂非懂的點點頭，重複著老師的話。
“老師，我記住了。
這是東亞豆粉蝶，黃色的是男孩子，白色的是女孩子。”
小朋友對這個蝴蝶的理解有了一個大概的印象，這就夠了，老師並沒有指望小孩子能一次性把這些東西記下來。
這些也不是什麼考點知識點，隻是小朋友對這個世界的了解。
“蝴蝶的翅膀非常漂亮，對吧？但這上麵可不是羽毛，而是鱗片組成的。
等到以後小朋友們再大一些，我們就可以用專業的設備去看看蝴蝶的翅膀表麵都有什麼。
現在我們把蝴蝶放走吧，繼續去觀察別的小動物。”
老師說著，幫助小朋友一起把小網兜挪開。
蝴蝶在地上撲騰了兩下，揮舞著翅膀，重新飛了起來，很快就飛遠了。
“抓蛾子乾啥啊？
我們這地裡蛾子多的很。”
“給這麼小的小孩說這些，過兩天就忘了，白費功夫。”
“是啊，小孩沒啥記性，說了也忘了。
考狀元要考這些東西嗎？”
“俺們這兒菜地裡蛾子多的很嘞。”
“這學堂裡的先生也真是的，不給孩子讀書認字，讓孩子來抓蛾子玩兒。”
古人們不理解這種做法，也覺得這沒什麼用。
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有空認這些蛾子，還不如去認認地裡的菜和雜草的區別的。
“老師讓孩子們抓這些小動物，感受這些小動物，是讓孩子了解和接觸這個世界的。
後世的孩子金貴，這樣的教育方式是為了培養一個完整的人，而不是為了培養狀元。
我覺得，這樣的幼兒園更好。
如果不出什麼意外，綏綏就會在這個幼兒園裡念書。
或許她認的字沒有別人多，學會寫的題，沒有別人多。
但她肯定會更快樂，對這個世界認知的更全麵。
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