按理說，何琳這種發個威吼一吼，教導主任都得抖三抖的女老師，這會兒就該觸發底層代碼的：
你怎麼跟老師說話的？
這是她一直以來對付這群小學生的標準套路。
壓身份，給情緒，吼一聲。
再壞的孩子也得蔫巴。
區區一群毛沒長齊的孩子，絕沒有挑戰班主任權威的空間。
但是，李昭不一樣。
他這番發言不對勁，完全不像一個小孩。
何琳雖然沒有馬上聽明白李昭話裡的意思，但本能地感受到李昭的不滿，與名為「道理」的壓迫感。
她絲毫不懷疑自己接下來說的話，會馬上被抓住漏洞當眾反擊。
「李昭，你怎麼跟老師說話的？」
一個小馬尾突然站起來，是班長馬瑩瑩。
「沒你的事，坐下。」
李昭聲音不大，但非常清晰。
馬瑩瑩當場就要急了，標誌性一跺腳一甩手一轉身。
「班長，沒你的事，坐下。」何琳說道。
馬瑩瑩坐下。
「李昭，放學來我辦公室。」何琳麵無表情地說了一句，然後給了黃可雲一個笑臉，「黃老師，上課吧。」
全班依舊處於懵逼中。
一種想要騷動又不敢騷動的狀態。
小學生果然還是比較乖的，換初高中，這會兒肯定吵嚷起來了，至於大學……
這堂課至少得先來個二十分鐘的大討論。
「這個，關於全國英語競賽……」
「不必提了，黃老師，上課吧。」
「噢噢，好。」
李昭看起來並不在意，竟然還是拿著語文的教輔書在背古詩文。
黃可雲完全沒管，自顧自教書。
陳年見鬼了，嘴巴張得可以塞個蘋果。
李昭先是糾正班主任，又叫班長坐下，現在讓黃老師上課？
關鍵是兩個老師都聽了？
開光也不帶這麼開的，這又是什麼特殊的超前知識體係嗎？
陳年當然沒法懂，特權不是天降的。
從李昭展現出足以拿下國賽一等的英語實力那一刻起，隻要是涉及英語國賽的事情，他就有特權。
雖然不想否認黃可雲為李昭參加決賽做出的努力，但這個結果不是學校賣黃老師麵子，而是校領導同樣希望出成績。
特權來源於資源，李昭的資源就是他自己。
英語連上兩節課，課間黃可雲直接坐在講台上，所以班裡的討論欲望被壓製，格外沉默。
李昭心中暗笑，這黃老師是真怕他聽到不好的話一任性就不參加了呀。
下了課，李昭跟著黃可雲走向教師辦公室。
黃可雲一路上都沒說話。
她發現自己真的完全搞不懂這個孩子。
別的孩子要是能被老師重視，擠掉別人進決賽，或許早因為這種特權開心瘋了。
這小子，秒拒PUA就算了，還能提前意識到輿論問題，反過來給老師施壓。
何琳一通不計後果出風頭的話，連她都一下子不知怎麼應對，李昭竟然瞬間拿出了「退賽」、「滿分」、「學校」幾個點打補丁，忽略了「黃老師的特別努力」，一下子把自己參賽的合理性拉滿，表麵謙虛的同時通過打斷何琳主導的行為表達不滿。
分析起來，說是人精都解釋不了。
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何琳是黃可雲眼裡的人精，很會來事，但下午這小小交鋒，竟然被李昭比出了幼稚感。
怎麼回事啊可雲，這隻是個小學六年級的孩子啊，濾鏡是不是太厚了點？
進了辦公室，她假裝忙自己的事，其實耳朵屏蔽了一切雜音，專注於收錄李昭跟何琳的對話。
「李昭，知道找你來是為了什麼嗎？」何琳收拾著桌麵，聲音壓得比較低。
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