二十三個視頻。
他看了將近五個小時，連吃晚飯的時候都沒放下過手機。
這惹得張秀芬在飯桌上嘮叨了好一會兒，心疼兒子是不是今天出門受了風，還是學習壓力太大著了魔。
江建國則在旁邊打圓場，說孩子肯定是在看什麼名師網課。
晚上八點半。
直到老爸這台舊手機的屏幕彈出電量低於1的紅色警告框，江臨才終於長長地吐出一口濁氣，揉了揉有些發酸的眼睛，把手機插上充電線，平放在桌角。
他的大腦此刻處於一種高速運轉後的亢奮與清明之中，於是拿出紙筆，開始在上麵羅列問題。
三個問題。
第一個，關於貝爾不等式。
【陸老師，關於貝爾不等式的實驗檢驗。您在視頻中提到它排除了隱變量。但我的困惑在於：它排除的，是所有可能的隱變量理論，還是更準確地說，僅僅排除了那些滿足定域性和實在性假設的那一類特定隱變量模型？阿斯派克特實驗在數學上具體剝離了什麼？另外，後來的漏洞自由實驗，主要是如何堵住探測效率漏洞和定域性漏洞的？】
寫完第一段，江臨審視了一下用詞。
把筆尖移到下一行。
第二個，關於雙縫實驗。
【您說沒有測量時，走哪條縫是否有意義。我想深入請教：這種沒有意義，僅僅是當前哥本哈根量子力學理論框架內部的自我設定（即理論不討論不可觀測之物），還是它更強硬地指向自然界的客觀屬性——自然本身就不允許我們提出這類經典問題？如果未來出現了包含隱藏變量的更完備理論（比如玻姆力學），這個問題是否有可能重新變得有物理學意義？】
這兩個問題寫完，江臨的手腕稍微放鬆了一下。
這是純粹的理論探討。
接下來，是暴露他自己數學功底弱點的核心問題。
第三個，關於海森堡不確定性原理與態製備。
【關於不確定性關係，我的理解是，它限製的是同一個量子態中，某些共軛物理量分布寬度的共同壓縮。那麼，不同的製備方式（比如更換濾波裝置）改變的是態本身的結構，而不是在現有的態上繞開了不確定性的測量乾擾。這個理解方向是否準確？我對共同壓縮的經典圖像殘留，是否會影響後續對測量理論的理解？】
寫完第三個問題，江臨通篇看了一遍。
稍一思索，他覺得這種單刀直入的語氣可能會讓對方覺得是在踢館或者抬杠。
於是，他在第三個問題旁邊，補充了一句話。
【我的基礎有限，這個問題可能表述得不夠準確，甚至顯得有些外行。如果我的理解方向存在底層的邏輯偏差，煩請陸老師直接指出，感激不儘。】
問題寫完定稿。
江臨拿過已經充進不少電的手機，拔掉充電線。
打開量子力學沒那麼玄的抖音主頁，點擊私信按鈕。
界麵跳轉到了一個空白的對話框。
江臨開始在九宮格鍵盤上，一個字一個字地打字。
陸老師您好。
我看完了您賬號裡關於雙縫實驗，觀察者效應，不確定性原理和貝爾不等式的幾個係列視頻。有些地方反複看了很多遍，深受啟發，有三個問題想向您請教。
先交代一下我的情況，免得讓您不知從何答起。我自學過普通物理、線性代數和一部分量子力學的基礎。
目前量子力學的基礎計算題大概能做到七成左右的正確率，但目前角動量部分正在艱難推進，特別是關於球諧函數的數學推導基礎還不穩固。
下麵這三個問題，我不是想求一個麵向大眾的科普化結論，而是想確認，我自己在暗中摸索時構建的理解體係裡，那道思維的縫隙到底在哪裡。
……
短短一千多字的私信，即使有草稿墊底，江臨還是坐在椅子上，刪刪改改，打了將近整整一個小時。
不是因為用手機打字慢，也不是因為問題難寫。
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