【第135章艱難的取證】
------------------------------------------
若楠的調查，從一開始就不順。
她按照舉報信上的名單，去聯係那幾位據說參加了羅老師輔導班的學生家長。結果電話一打過去，對方聽說是教育局的，態度就變了。
“什麼輔導班？沒有啊！我們家孩子沒上過什麼輔導班。”
“羅老師？是個好老師啊，教得特別好。我們就是有時候在微信上問他幾個問題，他都很耐心地解答了。”
“賣試題？沒聽說過，不可能！羅老師不是那樣的人！”
問了一圈，全是這個調調，要麼一問三不知，要麼就是拚命給羅老師說好話。若楠也明白，羅老師是縣重點的王牌，進了他的班，好大學就穩了一半。誰會去得罪這麼個能決定孩子前途的人？
學校裡的老師和學生，嘴也嚴得很。若楠去學校約談了幾個羅老師班上的學生，孩子們要麼低著頭不說話，要麼就用一套官方說辭來應付她。老師們更是躲得遠遠的，生怕跟這件事沾上關係。
整個縣重點中學，上到校長，下到學生，都把她這個外來的調查者，牢牢擋在外麵。
碰了一鼻子灰的若楠，回到了教研室。同事們看她的眼神都帶著點同情。
“小趙，怎麼樣？碰壁了吧？”跟她關係還不錯的李老師湊過來說，“我早就跟你說，這事不好辦。錢校長在縣裡關係網多著呢，羅老師又是他的心腹。你想從正麵突破，根本不可能。”
“那怎麼辦？難道就這麼算了？”若楠有點不甘心。
“硬的不行，就來軟的唄。”李老師給她支招，“你也是當媽的，跟那些學生家長，應該有共同語言。別總用官方身份去問，換個方式，從側麵打聽打聽。”
李老師這話，倒是提醒了若楠。她一直端著調查員的架子，跟那些家長和學生之間有層隔閡。如果換個身份呢？
她想到了自己的女兒悅悅。悅悅就在縣實驗中學上學，雖然不是縣重點，但學生之間總歸是認識的。
晚上回家，若楠把悅悅叫到跟前，旁敲側擊的問：“悅悅，你們學校有沒有同學，是從縣重點中學轉過來的？或者有沒有認識的朋友在縣重點？”
“縣重點？有啊。”悅悅想了想，“我同桌的初中同學，就在縣重點的尖子班，好像就是那個很出名的羅老師班上的。”
“真的？”若楠來了精神，“你能不能……幫媽媽一個忙？就說你也想考縣重點，想打聽一下那個羅老師的教學情況，跟你同桌的同學聊一聊？”
“媽，你要乾嘛？”
“媽媽在做一個關於全縣中學英語教學的調研，需要一些第一手的資料。”若楠找了個借口。
悅悅雖然半信半疑，但還是答應了。
第二天，悅悅就帶回了消息。
“媽，我問了。我同桌說，她那個同學對羅老師是又愛又恨。愛的是羅老師講課確實厲害，恨的是他留的作業太多，而且經常搞一些內部資料，隻有少數人才能拿到。”
“內部資料？”
“對。據說是一種黃皮的練習冊，不是外麵買得到的。上麵的題型，跟他們月考的題特別像。但隻有參加了羅老師一個英語角活動的學生才有。那個英語角，每周六下午在校外一個地方舉行，每次去都要交場地費。”
場地費？這不就是變相的補課費嗎？
“那個地方在哪兒？”若楠追問。
“我同學說她也不知道具體地址，每次都是跟著大部隊走。但是……”悅悅壓低了聲音，“她說，每次羅老師發的那些內部資料，都是在學校附近一家叫‘文印天下’的打印店打印的。很多學生為了圖方便，也都在那兒打印東西。”
更多小說內容請訪問o o p . t w
！店印打
。近附學中點重縣了到車交公坐，車開沒也，服衣的常平身了換，間時的學放快生學著算，午下天二第，張聲有沒楠若
。生學的服校著穿了滿擠裡店，學放近臨。爆火很意生但，大不麵店，麵對斜校學在就店印打”下天印文“
。去進了走門推，兒會了看麵外在楠若
。交開可不得忙，機印打和腦電著作操的利麻正，胖微材身，人女的右左歲十四個是主店
”。兒事個聽打您跟！好您，娘板老“：笑著堆上臉，前台櫃到擠楠若
。抬沒也頭娘板老”？印複印打“
”。程前好個有子孩讓想是就，般一件條家們我？啊班的師老羅上能才麼怎，聽打聽打來想就，好最得教語英教師老傑羅說聽。點重縣考想，三初年今子孩我，問問想是我“，手擺緊趕楠若”，是不是不“
”。問處務教校學去得你。進好不可那？班的師老羅“：惕警點有，眼一她了量打，頭起抬才這娘板老
。錢塊百兩了塞裡手娘板老往悄悄還，著說她”。位到得定肯，錢的花該，人的理情通不是不也們我？啊路明條指給能不能，看您？戚親是家師老羅跟您，說人聽我，娘板老“，苦愁臉一楠若”。了額名沒說家人，了過問，呀哎“
”。了聽打瞎別你。戚親是不家他跟我“：說是還上嘴但，些一了動鬆情表的上臉，子票張兩那捏了捏娘板老
。下一了慌神眼，時”戚親是家師老羅“到聽她，裡眼在看楠若但，認否上嘴娘板老然雖
。係關有定肯師老羅跟，店印打家這，假不言傳來看
。來出了退先好隻她，多越來越生學的裡店看眼。來話的性質實麼什出套沒也，天半了擊側敲旁楠若，嚴很嘴娘板老但
。去出邁麼怎該道知不，步一這但，了步一麼那差就能可相真離己自，得覺楠若，字個四”下天印文“著看，邊街在站
