隻貓不會是斯內普教授養的吧?雖然畫風有點不對……”
“有可能!不然誰能解釋它總在那兒?而且你看那毛衣的顏色,斯萊特林綠!”
“可是……從來沒聽說斯內普教授喜歡小動物啊?他不像是會織毛衣的人吧?”
“說不定是別人送的?或者……其實是維克裡那隻貓?但它怎麼老往斯內普教授那兒跑?”
“維克裡身體不好,可能沒空管貓?貓自己跑去找斯內普教授了?教授心軟收留了?”
“心軟?斯內普教授?你在開玩笑嗎?”
“但事實就是貓總在他那兒啊!而且教授也沒趕它走!”
流言越傳越離譜,甚至出現了“斯內普教授其實私下裡是個貓奴”、“那隻貓是斯內普教授用魔葯變出來的魔法生物”、“維克裡把貓送給了斯內普教授以換取魔葯課高分”等荒謬版本。但核心觀點逐漸趨同:那隻總穿著墨綠色毛衣、在城堡裡閑逛的白貓,和西弗勒斯·斯內普教授之間,存在著某種不為人知的、持續性的聯繫,以至於很多學生(尤其是低年級和消息不靈通的高年級)開始下意識地認為,那貓“就是斯內普教授的”。
這個認知甚至影響了一些學生的行為。比如,有學生在走廊裡遇到雪絨,會下意識地繞開,或者小聲說“快走,是斯內普教授的貓”。偶爾有膽大的想摸摸它,也會被同伴提醒:“別亂碰!小心斯內普教授給你關禁閉!”
請記住我們的域名𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰
。度態的許默質實但見不而視取採”煩麻小“的色綠墨隻那上子椅或邊腳對,中界世)麼什的別有還許或(視監和文論、葯魔的他在浸沉舊依他。顧一屑不本根者或,覺察無毫乎似言流些這對人本普內斯
。多得要重言流比)話的樂快有貓果如(樂快和全安的絨雪,言而她對。了去它隨便後然,損破有沒有衣毛小下一查檢,暖溫淨乾否是上身它摸摸,時來回上晚絨雪在爾偶是隻她。會誤的樣這發引會到想沒更,室公辦的普內斯於”情鍾“會絨雪到料沒全完她但,險探處各堡城在能可它到猜約隱也,舍宿在不常經絨雪道知然當她,夢沈而
。覺直科貓的”怕可麼那沒實其類人袍黑個這“於關、的懂才己自它點點一有還,許或……與伴陪的默沉而怪古份一著找尋,邊身授教葯魔的”趣有“得覺它在,素我行我舊依,貓的聞傳發引隻那而。事軼園校的氛氣怖恐了淡沖、彩色誕荒許些著帶則一了成,聞傳的”貓的授教普內斯“於關,茨沃格霍的惶惶心人、罩籠影陰室密在,是於
置設
體簡體繁