年的柏林冬日，風雪來外猛烈。整座軍校被皚皚白雪覆蓋，操練場上白茫茫的一片。
冬日裡的課餘時光，大多士官生都躲在溫暖營房閒談休憩，或是籌備冬日狩獵與社交舞會。而隆美爾與古安兩人，卻常常裹著厚重的軍大衣，在空曠的雪地裡，推著一輛廢棄的四輪拖車，來回往複。
兩人踩著厚厚的積雪，一邊費力推車，一邊反複推演探討。
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他們拋棄了傳統馬匹運送士兵與物資的陳舊模式，反複測算機械拖車的通行效率、地形適配性，琢磨著如何用內燃機車來大部分替代運力有限的騾馬，繼而提升士兵轉運、物資輸送的速度與安全性。
儘管寒風刺骨，但兩人全然不顧，一遍遍試驗，一次次複盤。
路過的一名教官見兩名學生如此嬉戲，忍不住出聲嗬斥：“整日裡都在擺弄一些廢銅爛鐵，又在發什麼瘋！”
在王家軍校裡，教官的權威至高無上，身為學生的他們自然不敢公開反抗，隻好靜靜的停下動作，老老實實的聽從訓導。等到那名教官走遠，相視一笑，彎下腰繼續鑽研。
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其他人都當他們是異想天開罷了，無人將他們的癡心妄想放在眼裡，更無人知曉，這場雪地裡的笨拙試驗，會在未來成為改變陸戰格局的全新戰術。
毫無疑問，這也是瓦爾特給予孩子們的一個小小的測試。事實上，瓦爾特甚至向古安和隆美爾承諾，等到他們兩個進入近衛軍實習之後，就將帶著他們看瓦爾特本人發明的一種內燃機突擊車。
當然，這種內燃機突擊車還有一個特殊的代號，“坦克”。
結識古安後不久，隆美爾就漸漸發現，在這座尊卑有序，等級森嚴，擁有兩三千人的王家軍校裡，同樣有著數百名和自己相似的“普通少年”。
他們散落在各個不同的連隊，年齡不同，口音也不一樣。有人來自符騰堡，有人來自黑森，有人來自薩克森，還有人來自巴伐利亞和漢堡，遍布誌各邦的平民階層。
這群少年有著同樣的背景：家世的普通，不是貴族子弟，頂多算個中產階級，家族裡自然沒有什麼軍政人脈。
而且，他們的父輩大都屬於教師、商人、郵局職員、基層文官，以及下級軍官，一輩子都是安分守己，踏實度日。雖然他們衣食無憂，但也很難為孩子提供優渥生活，鋪好他們的未來成功之路。
與隆美爾同住一間大寢室的約翰內斯·弗裡斯納，比他小一歲，性格方麵比起隆美爾更為沉默少言。
他出身薩克森的建築工程師家庭，父親常年繪製市政橋梁和測算工程結構，而母親獨自照料家中四個孩子，家境顯貧。受其工程師父親的影響，弗裡斯納從小就擁有非常精準的測算能力，頭腦就如同精密儀器那般。
每至深夜，寢室熄燈之後，其餘學員已早早入睡，弗裡斯納總會借著門縫透過來的微弱燈光，在草稿紙上臨摹戰術課上的丘陵地形、戰壕布局、坡度剖麵等，僅憑記憶便能完美複刻所有細節。
弗裡希·保盧斯比眾人年長一些，性格也相對溫和。他的父親是黑森某機構的出納，精通賬務計算，家中兄弟也大多承襲家業，就讀會計學校。
平日受家庭熏陶，保盧斯做事嚴謹，一絲不苟。他的筆記本永遠都是乾乾淨淨，每頁標注有日期、頁碼及要點，而且字字工整，頁頁規範。哪怕是寫錯了一個字，他都會撕下重寫，絕不敷衍了事。
課堂之上，旁人還在逐字研讀戰術條文，梳理作戰邏輯的時候，保盧斯已經核算完了後勤補給、兵力配比和行軍損耗的全部數據，每一條行軍路線、多重補給預案，被他排布的井然有序，毫無疏漏。
相較於保盧斯的溫和，14歲的瓦爾特·莫卻是骨子裡的冷硬孤傲。他的父親是普通音樂教師，家族世代與軍旅無關，純粹的平民子弟。
在隆美爾和大部分同學眼中，莫擁有極強的勝負欲與自尊心，行事果決，言行舉止都有軍人的使命感，而且事事爭強好勝，從不服輸。
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