更偉大的時代———信息社會時代已經到來，其對人才個性化和綜合素質的要求越來越高。我們在認真總結傳統教育經驗和教訓的基礎上，實行揚長教育，深化教育改革，培養適應時代要求的一大批成功人才，把中國由人口大國轉化成人才資源強國，已經成為我們每一位教育工作者責無旁貸的任務。任重而道遠，必須從現實做起。
主持人：如何有意識地從小就開始培養學生的非智力因素？
趙：每個人都沒有生活在真空中，而是生活在紛繁複雜的現實社會中。雖“人之初，性本善”，但現實社會並非都是“陽光燦爛”，並非都是“世界真精彩”，善與惡、美與醜會影響每一個人的成功和發展。學校、家庭從整體上來講，是在積極培養學生的優秀品質，但如果我們的同學不能區分善與惡，不能抵製不良思想的影響和侵襲，就可能走向反麵，失去成功的條件。
美國有一所著名中學－－道爾頓中學，它創建於1917年，座落在美國紐約東89街，因其培養的學生全部都上了哈佛、耶魯等世界一流大學，而被稱為“天才的搖籃，哈佛的熔爐”。學校總結出的教育理念中，有一點非常重要，那就是：“孩子的初期教育中，最重要的不是增加孩子的知識，而是使他們對學習產生興趣”，“對孩子，具體的學到什麼遠遠沒有想去學點什麼來的重要”。因此，學校認為，“孩子的教育，最根本的不在於智商的高低，而在於他們肯不肯快樂地學習”。他們製定了一個具體的措施：每個孩子都要有一個具體的學習計劃，把各種活動安排在時間表上，老師的任務就是幫助、檢查、督促學生按計劃去完成。他們還發現一個現象，善於安排時間，並能按計劃有效利用時間的人，將來就是成功者。從這裡我們可以看到，培養學生樂於學習、善於學習、合理安排時間、堅決執行計劃等優秀品質是何等的重要！
道爾頓中學在總結他們的教育經驗時指出，“培養天才的秘密在於發揮孩子的潛能，培養孩子的自信，使其成為一個獨特的、無可替代的、充滿創造性的人”。
充滿創造性的人，就是個性、特長突出的人。原北大校長蔡元培先生就提出北大要“發展個性、涵養人格”的教育理念。
我認為，一個渴望成功、將來能真正成功的人，至少必須做好以下準備：
1、在大力開發智力因素的同時，更要大力培養非智力因素，培養毅力、合作精神等優秀品質。
———因為這是成功的基本素質
2、大力培養勇於發問，善於思考的創造性思維。
———因為這是成功的關鍵3、大力發展自己的特長，張揚個性。
———因為這是成功的切入點，個性意味著成功
4、大力培養勤奮和執著的精神。———因為勤奮和執著是成功的基礎5、培養自信心，自信的基礎在於實力。
———因為成功來自自信，自信的基礎在於實力。
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