勢洶洶的跑到前麵，怎麼感覺來者不善啊。”
看到自己學校講師和蘇聯專家們那虎視眈眈的模樣，孫保國等人都憂心忡忡：
他們拿個5分，都得來個四五輪連番上陣。
小林老師豈不是得被千刀萬剮？
剩餘幾個補考學生麵對這陣仗，哪怕知道並不是針對自己，依舊被這不怒自威的氣場震得手腳冰涼，說話磕磕絆絆。
有兩個明明有實力勉強通過補考的學生，硬生生發揮失常又掛了科。
但這些都無關緊要。
甚至他們的任課老師都沒多說什麼，隻是眼睛時不時地瞥向林言。
直到林言身前最後一人結束補考後，他立刻收起紙箱，並眼神灼灼的看著對方：
“林言小同學，我聽說你寒假不僅自學了高中教材，甚至還編撰了五門不同學科的教輔，是不是有這件事情？”
“是我做的，怎麼了嗎？”
不顧周圍講師教授們齊齊驚愕的目光，林言小熊攤手，麵色氣定神閒。
“好，既然你說你是這5本教輔的編纂者，那想必這些基礎題應該對你沒什麼難度，我們就不在這上麵浪費時間了。”
“我們哈工大所有負責預科班的講師，都根據這5門學科的高中知識出了題。隻要你能完成80%的題目，這場考試就算你合格，你覺得如何？”
“滿分不敢打包票，但是99分應該沒問題。”
聽到林言這恃才傲物的發言，原本有些想悄悄放水的哈軍工講師們都齊齊皺眉，其他本就不信林言的講師們更是齊齊麵帶慍色：
“不用，近100道題目，99分太困難了，還是80分就行。”
“桌子已經拉來了，草稿紙已經為你準備好了，並且黑板也幫你準備了一塊，無論你是想在紙上演算，還是在黑板上書寫都無所謂，隻要你能正確回答即可。”
“這是我的題目，你看看吧，限你3分鐘之內做出......”
“-160。”
等這個講師說完話，林言直接把答案報出，隨即眼神清澈的看向對方並擺擺手：
“老師，如果我答案沒問題的話，那您就下去吧，換其他人上。”
“？？？”
其他講師看到他這麼丟人的戰績，直接將他悄悄拉下，並氣勢洶洶的準備扔題，結果被林言直接打斷：
“如果您的數學題或者物理題沒有作圖的話，還是直接口述吧，我在這兒口算答案就行，免得浪費咱們彼此的時間。”
“好好好，既然這樣，那你給我口算這道幾何看看。若直線 y=kx+1 與曲線 y=x3−3相切，則 k的值為多少？”
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“-2到2，下一個。”
“理想變壓器原副線圈匝數比為 4:1，原線圈接 220V 交流電，副線圈接一電阻 R=10Ω，則原線圈中電流為多少？”
“8/11A。”
“將2.3g 金屬鈉投入 100g 水中，所得溶液中溶質的質量分數為多少？”
“約4.0%。”
一個接一個地上場，然後一個接一個地下台。
口述題也就10來秒的功夫，結果1分鐘內接連下場5、6個，而且場麵沒有絲毫的停頓，甚至那些出帶圖幾何題的老師也沒有延長下場時間。
原本那些哈軍工的老師還有些不服氣，
不知道為何要招收一位小學生進校。
現在不僅紛紛釋懷，而且個個都手腳冰涼：
奶奶的，他們精心出的考驗題目，結果就這樣一個一個的被林言瞬間秒殺，甚至連停頓都不帶停的？
傳出去的話，到時候他們臉還往哪裡擱？
15分鐘後，林言看著如鵪鶉般耷拉著腦袋的哈軍工預科班講師們，微微聳肩，隨後詢問：
“請問還有誰要問我嗎？”
“我來！”
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