下午第二節課結束，教室裡一陣躁動。
李建國推門進來，身後跟著一個紮高馬尾的女生。
女生把黑色書包拎在身側，站到講台邊。
“安靜，這位是從京城轉來的新同學，沈聽雪。
從今天起在咱們班上課，她剛辦完轉學手續，大家別圍著追問！”
幾名學生立刻轉身交頭接耳道。
“京城來的？那邊高考卷子不一樣吧？高三下學期還能轉過來，手續得多難辦啊！”
後排有人探出頭接話道。
“聽說京城附中的尖子生比咱們省狀元還猛，她突然進咱們班，年級排名怕是要變了！”
沈聽雪站在講台上，沿著教室看了一圈，最後把視線停在窗邊角落。
陳鋒正低頭記錄訓練信息，筆尖沒有停。
李建國擡手指向第三排靠走廊的空位，安排她坐下。
陳鋒沒擡頭。
他把筆尖在本子上點了兩下，隻記下兩個信息：第一。
能在高三下學期跨省轉學，說明這個女生的家庭背景不簡單。
第二，李建國用了“從今天起”這個說法，意味著手續是臨時辦的，不像正常轉學流程。
京城來的，高三突然轉入江城一中。
陳鋒在腦中把江城的兵工廠和軍事基地位置過了一遍，推到一種可能：軍區子弟隨調。
江城有兵工廠和軍事基地，如果她父母調動至江城軍區係統，子女跟隨轉學合情合理。
但這些跟他無關，他低頭繼續在筆記本上計算本周蛋白質攝入與肌肉恢復的比率。
順手在邊角寫了一句：高三臨時轉學。
手續能辦這麼快，普通家庭想都別想，真當教育局是自家門衛？
第三節課是體育課，全班到操場集合。
體育老師吹哨集合，宣布自由活動後，陳鋒繞到無人的角落，背靠牆麵開始做靜蹲。
他的股四頭肌力量還差一截，前世的標準是負重八十公斤蹲起六十個。
現在空手都隻能做二十五個標準深蹲。
教學樓方向，有學生擡手指向樓梯口喊了一聲。
陳鋒停下動作，轉頭看向教學樓方向。
沈聽雪從三樓梯拐角處滑了下來，右腳踩空，整個人摔在二樓與三樓之間的平台上。
她右腳踝向外歪折，人趴在地上沒有起來。
幾個女生圍上去，有人轉身喊老師，有人彎腰伸手去扶沈聽雪。
陳鋒從操場衝上樓梯，擡手擋開要扶人的女生，開口道。
“別動她！誰都不要扶，先讓開！現在硬拽她起來，隻會加重損傷！”
陳鋒快步走到樓梯平台，撥開圍觀的人，半蹲在沈聽雪麵前，伸手指向她的右腳問道。
“右腳？膝蓋和小腿疼不疼？”
沈聽雪咬著嘴唇點頭，額頭上有薄汗。
陳鋒掃過她的腳踝角度，判斷是外側韌帶嚴重拉傷，踝關節可能存在半脫位。
如果現在有人硬扶她站起來，二次損傷會導緻韌帶完全斷裂。
陳鋒轉頭看向周圍的人，伸手道。
“你們誰有乾淨的布條或者圍巾？”
蘇晚從後麵擠過來，解下自己的髮帶遞過去。
陳鋒接過髮帶，又從書包側袋裡抽出一條備用繃帶。
他在廢品站買訓練器材時順手備的，用來纏手腕防止腕關節勞損。
陳鋒把繃帶攤開，按住沈聽雪的鞋沿說道。
“我現在給你固定腳踝，會有點緊，忍一下，如果發麻或者刺痛，馬上告訴我。”
沈聽雪看著陳鋒。
她沒有伸手亂抓，隻把手掌按在平台地麵上，等著陳鋒處理。
陳鋒動作極快。
他先用髮帶從足弓下方兜住，再用繃帶做八字纏繞固定踝關節。
最後在外踝側加了一層反向牽拉，限製關節繼續外翻。
整個過程不超過四十秒。
這是前世戰地急救中標準的踝關節臨時固定術。
用於士兵在戰場受傷後保持最低限度行動能力。
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