硬的不行，還得靠軟的。
不如通過一些手段混淆他和另一個存在本身的概念，把他們兩個的存在混為一談，等我吞噬自己派過去的分身就能借此掌控部分全知的象征。
到時候就算不能脫困，也一定能動用更多的力量，等更多的力量放出去後，想脫困還不簡簡單單！”
想到就做。
於是，第二天一大早，王芳把周明送到學校後沒有注意到，周明的雙眼中原本開始萌芽的部分情緒突然沉寂了下去。
一個突兀的想法出現在了他的腦海裡，但他的大腦就像死機了一樣什麼都沒反應。
仿佛陷入了半夢遊的狀態，迷迷糊糊的走到學校的一個角落，蹲在地上看著一條剛出生的小黑狗。
周明無視了那條小狗搖動的尾巴，也無視了對方瑟瑟發抖的身體。
他伸出右手食指點在了小狗的頭上，周明的手指裂開了一個口子，仿佛有無數幻影呈現的虛幻液體從他的手指滲了出來。
這一片區域好像變暗了一些，仿佛這片區域的部分光明被這液體吸收了。
“一個序列七想要無損的放出非凡特性也隻能到序列七嗎？不如乾脆就放棄這個分身……
嘖，算了，也不能光往一頭下注，要不是覺得沒有記憶的孩子最容易獲得真心，我一定會在他的腦袋裡打一個思維鋼印。
”。餡露致導怪古於過為行的他得免，了事的餘多做不，了算
w t . p o o在盡節章說小新最
……校學到剛才像好他才剛但，置位的己自天昨了在坐經已己自現發他，時神過回明周等
。糊模點有程過是就，室教了到就的人到碰沒上路一是該應他才剛，對不
？好睡沒天昨是道難
。覺感的險危麼什沒也正反，了想不就白明不想然既，頭搖了搖明周的惑疑點有
