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裴琿這次替裴琅應了，他謝過莊先生，拉著裴琅又起身作了一揖。莊先生笑著受了，便要領裴琅去班裡。裴琿一麵又說了些勞煩，感激的話，一麵又叮囑了裴琅要聽先生話，用心讀書，等下午自會來接他放學雲雲，裴琅都認真聽了。
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莊先生特意送了裴琿出門，才領裴琅進了班。他並沒有向其他學生介紹裴琅，隻挑了個空座讓裴琅坐了，又讓他拿出《三字經》，劃出一段教他念了幾遍，便讓他自己去背，說等背好了這段，他再給他劃下一段。
這樣簡單粗暴的教學方式著實令裴琅吃了一驚，他默默地接過書，心裡卻不住地腹誹著，若一個不識字的小孩子隻聽他讀兩遍就能記住全部的發音，還能自己對照著書本記住每個音節相對應的生字，那豈不是天才麼。但不管他如何不滿這種教學方式，也隻能按照要求乖乖拿了書去背。
莊先生見他如此乖巧也甚是滿意，他又查看了幾個學生的背書情況，覺得無甚不妥後才出去了。等他進了後堂，莊師娘便皺著眉頭迎了上來，一副欲言又止的樣子。
“怎麼了？有話便說。”
“是這樣，”莊師娘說，“妾方才瞧了那裴家兄弟送的禮，發現除了一年的束脩外，還有兩隻臘腸，三斤生豬肉，一條熏魚，另一罐醃製的鹹鴨蛋，約有十來隻，這會不會。。。太重了些？”
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