搖滾？林逸的新嘗試！
“主任，說實話，林逸這次的詞很普通，普通到誰聽了都覺得自己上也行。”
第一位老師沉聲道，“可是我寫不出來。”
有這個想法的不止他一人。
其他老師也是一樣。
“說的對，林逸這次的作詞看似簡單，可卻有一種說不上來的大氣和成熟。”
主任點了點頭，開始細細品味。
林逸一共唱了八句詞。
前麵四句。
唱的是現實。
生活向來無情。
會一次次的讓人栽跟頭，會一次次的折斷少年的翅膀。
無儘的彷徨下，迷茫是定然。
超越平凡已經成了奢望。
後麵四句。
唱的是理想。
唱的是一種精神。
每個人都有著自己的專屬人生，有著自己別樣的經曆。
人人都想掙脫生活束縛。
像鳥兒一樣翱翔天際，像馬兒一樣馳騁沙野。
“為了理想義無反顧，具備掙脫一切欲望的勇氣，或許這就是林逸想要表達的意思吧。”
說完，主任抬起頭，看向了那群懵懂無知，正值年少的學生們。
其他老師也是一樣。
越是通俗明顯的道理，少年就越是難以理解。
不知道林逸的一番良苦用心，他們能夠聽進去多少。
這是一件很重要的事。
因為過來人都明白。
青春是一生之中最絢麗的時光。
亦是超越平凡的最佳時刻！
“少壯不努力，老大徒傷悲啊！”
主任和老師們紛紛發出感慨。
與此同時。
軍校生們也在討論著林逸的歌詞和唱腔。
“林逸這次的歌換風格了？”
“好像換成了搖滾。”
“連搖滾都會，林大也全麵了吧！”
一部分學生興奮極了。
最是注重節奏感的搖滾，一度被譽為是年輕人的音樂。
明白這一點的學生們，紛紛感受到了林逸對於參演校慶的認真，以及林逸對他們這些年輕人的重視程度。
這是軍校生們從未經曆過的體驗！
“不知道為什麼，我總覺得林逸的歌詞裡藏著什麼東西，可我有點搞不太懂。”
“我也是，完全猜不到他想表達的意思。”
“繼續往下聽吧，說不定聽完整首歌，我們就明白了。”
一部分學生一頭霧水。
“管他呢，在這裡聽歌，總比夜間訓練舒服。”
“就是就是，夜間訓練簡直是我的噩夢！”
請前往ｏｏｐ．ｔｗ閱讀本書最新內容
“還記得上次大半夜被叫醒訓練，整整五公裡，你們知道那五公裡我是怎麼跑下來的嗎？”
剩下的學生則是一副毫不在意的模樣。
把這一切都看在眼裡的巡邏老師，不由得發出一聲悲歎。
當局者迷。
正處在青春年少的學生們，顯然還理解不了林逸想要傳達的感情。
無奈之下。
老師們隻好把希望寄托在了林逸的後續歌詞上。
“曾經多少次失去了方向，
曾經多少次破滅了夢想，
如今我已不再感到迷茫，
我要我的生命得到解放！”
又是四句詞。
還沒等軍校生們給出反應。
王校長、馮貢老師、老師們等人，先一步被驚到了。
他們發現自己還是小瞧了林逸。
如果說開頭前四句是對人生的一次總結。
那麼這次的四句。
完全就是在唱每個人的青春！
“我好像有點聽懂林逸歌詞的意思了。”
有個學生忽然道。
沒人回答他。
因為大多數學生都在低頭沉思。
高考是人生的第一個轉折點。
也是年輕人第一次會不知所措的時候。
自己能否得到心儀的分數，考上夢寐以求的大學？
所有學生都曾想過這個問題。
但很顯然。
。者利勝的考高是都們他
……懷情和義情的間之人軍尚崇，國愛尚崇
。歡喜很裝軍的色綠對
……是隻
！情熱的們他了磨磋漸逐練訓天天，後裡這到來們他當
。實現變改法無茫迷
。樣那的寫中詞歌逸林到不到做們他
。茫迷再不已我今如
。命生的己自放解何如該道知不們他讓是更，從何去何的後業畢
。事的做能一唯們他在現
。歌聽續繼是就
，命生的放怒要想我“
，巔之虹彩在立矗像就
，河星的璨璀在行穿像就
”！量力的凡平越超有擁
。詞句四了出唱又逸林
。解其得不思百們生學的聽
。河星璨璀在行穿是還，巔之虹彩在立矗是管不
。事的現實能可不是都
”？思意麼什是竟究逸林“
”？白明不想都想麼怎我麼什為“
”！子腦的我！子腦！啊“
。意深的中詞歌摩揣圖試在人有
。解理的詞歌逸林於對己自解講在人有也
。樣這就
。了現出幕一的奇神
。唱演上台在逸林
。賞欣露目們主教黃、師老、長校王
。皺緊頭眉個個一是則，生學的上台看
。問疑無毫
。曲歌誌勵首一是這
？嗎單簡麼那誌勵是隻的真，思意的達表要想逸林但
。中詞歌了到入帶己自把始開，生學的奇好發愈
。想理的時幼了起想們他
。力努的出付之為經曾己自了起想
。坷坎和折挫的過曆經間年十二這在己自了起想也
。壞有好有憶回些這
