【第49章 家教漫談（高考篇中）】
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【她走近一看，豁！原來眉清目秀的幾何圖形已經被戳成了麻子臉。
蘇念安嘗試先開始破冰：“這題做了很久了？”
好一陣沉默之後，是一聲輕輕的“嗯”。
蘇念安瞥了一眼題目，幾乎是脫口而出：“選A。”
賀子軒猛地回過頭，那雙本來就不小的眼睛瞪得溜圓，裡麵清清楚楚地寫滿了難以置信：“這麼快？！！”
“三角形麵積公式，隻有A是C的一半，所以選A。”
“還能這樣？！！！”這絕對是變聲期男生能發出的最大聲音了。
蘇念安反而被他這過度的反應弄得有點驚訝：“這是最基本的猜題技巧了啊。”
“要是明天補習班的老師問我，我這麼跟他說，他一定會說‘中考的時候你也敢這麼猜？”
蘇念安聞言，眉毛一挑，用一種理所當然又帶著點戲謔的語氣反問：“為什麼不敢？中考的時候，難道你就能把圖形戳成這樣了？這是你辛辛苦苦算出來的三分，那是你靈光一閃猜出來的三分，你能分得清哪一個三分更高貴嗎？”
男孩被她這一番“歪理”噎得啞口無言，張了張嘴，卻一個字也反駁不出來，隻能眨了眨大眼睛。】
劉徹撫掌大笑：“此女深得兵家‘奇正’之妙！堂堂正正計算為‘正’，此等巧法便是‘奇兵’！打仗豈能隻知硬衝？” 衛青也微笑點頭。但董仲舒則麵色凝重，對左右儒生歎息：“此風不可長！治學當誠意正心，焉能鼓勵學子揣摩此等機巧之術？”
李世民與幾位宰相看得津津有味。房玄齡笑道：“此女機智，頗懂變通。為政有時亦需如此，並非事事都需循規蹈矩。” 孔穎達卻正色道：“然根基不穩，終是空中樓閣。科舉取士，仍當以敦實學問為本。” 民間，一些正在準備科考的學子心態複雜，既覺此法“不夠光明正大”，又忍不住想偷偷記下，以備不時之需。
朱棣看著天幕，嘴角微露笑意：“此女頗有急智，是個能辦事的。”
他轉而看向閣臣們：“不過，治國平天下，終究需要真才實學。此等技巧，可偶一為之，不可奉為圭臬。各級官學考核，仍當以砥礪實學為本。”
而有人完全不在乎他們二人的有關猜題技巧的爭論，所有的心神都被天幕上那簡潔的數學符號表達和優美的幾何圖形吸引。
沈括當然並非不知三角形麵積計算之法！在《九章算術》中，早有“半廣以乘正從”的記載。而他本人研究測量、天文、工程時，對此法運用嫻熟。
真正讓他心馳神往的，是這天幕之學展現出的嚴密體係與簡潔表達！
“竟是……如此表述？‘公式’……此詞何其精當！”他喃喃自語。在他所處的時代，算學知識多以應用題形式存在，解法蘊含在具體步驟中。而後世，竟已將這類知識提煉成如此簡潔、通用的“公式”！
更讓他靈魂顫栗的是那驚鴻一瞥的幾何圖形。雖被筆尖戳得模糊，但那清晰的線條、標注的字母，簡練的文字表述，都指向一個他夢寐以求的、高度公理化的幾何學體係。而這個體係似乎不為了解決具體實際問題，隻是為了追問，一直追問到本源，再構建一個嶄新的世界。
他看到的是一種他隱隱感覺到、卻從未見過的知識形態——一個不依賴於具體問題、建立在抽象概念和嚴密邏輯推理之上的純粹體係。
所以，他完全忽略了蘇念安話語中的“考試技巧”之爭，整個靈魂都沉浸在對那冰山一角的幾何學的無限向往之中。他下意識地伸手，在空中虛畫著點、線、麵，試圖推演那隱藏在“選A”背後的、更完整的定理和公理。
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