【第12章 《義務教育法》】
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“總之，這個什麼大石峽，就是個勞民傷財的擺設，毫無用處。”
古人修水利，是順天應人。
後世修水利，是逆天而行。
“你們少看這些，多讀論語，把論語讀通了，比什麼都強。”
說完轉身回了學舍。
學生們抬起頭，繼續看天幕。
“老師大概永遠也理解不了。”
“他不是理解不了，他是不想理解，他覺得聖人的話能擋住洪水。”
“聖人擋不住。”
“但那個壩能擋住。”
“...”
[隻有華夏才能不計成本的建這樣的工程，大壩下遊有人民]
[厲害了大石峽水利，致敬華夏建設者]
[解決了水源，下一步就是改良鹽堿土質了]
[基建狂魔之佳作，水利工程之奇跡]
[社會主義製度的優勢]
[集中力量辦大事，是華夏的製度優勢]
[...]
...
【2026年，是《華夏義務教育法》正式頒布的第40年】
這次沒有高山，沒有大壩，畫麵裡是一間教室。
土坯房，窗戶沒有玻璃，釘著塑料布。
黑板是木板刷了墨，桌椅是幾塊石頭搭塊板。
一個年輕老師站在講台上，拿樹枝當教鞭。
下麵坐了二十幾個孩子。
衣服打著補丁，但眼睛很亮。
老師在黑板上寫了兩個字：華夏。
孩子們跟著念：華——夏——
【《華夏義務教育法》1986年—2026年，頒布四十周年】
【《義務教育法》】
【1986年4月12日頒布，7月1日施行】
【規定凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受九年義務教育】
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【國家實行九年義務教育製度，不收學費、雜費】
【這是新華夏成立後，第一次用法律保障每個孩子上學的權利】
畫麵切換，1986年之前的農村。
孩子在地裡乾活，放牛，帶弟弟妹妹。
女孩在家做飯洗衣服。
眼巴巴看著哥哥去上學。
【1986年之前，很多孩子上不了學，尤其是偏遠山區和女孩】
嬴政看著土坯房裡的孩子，看著他們跟著老師念華夏。
這些孩子，都是窮人家的，窮人家的孩子也能讀書，國家出錢不收學費。
“李斯，你覺得這個法怎麼樣？”
“臣不敢妄言。”
“直說。”
“有利有弊，利在開啟民智，弊在民智開啟後，不好管。”
嬴政點頭。
他統一文字，是為了政令通行，但他沒讓所有人都識字。
秦以法治國，百姓知道什麼不能做就行。
不需要知道為什麼不能做。
知道多了，就會問為什麼。
問多了，就會質疑。
質疑多了，法就不好使了。
“後世這個法，讓所有人都讀書，他們不怕百姓想太多？”
“也許後世的製度，能承受。”
“也許吧...”
嬴政沉默了一會兒，“但朕的大秦根基尚淺，六國舊族還在，法是好法，但不適合大秦，至少現在不適合。”
...
【義務教育法實施後，入學率逐年提高，從不到百分之六十，到百分之九十九點九】
【四十年時間】
【華夏用法律，把知識送到了每一個村莊】
入學率從六成漲到九成九的數據，劉邦撓了撓頭。
他當年當亭長的時候，全亭有幾個識字的？
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