【第218章 “暴君”張啟熙】
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學生們看著眼前這片布滿了未知障礙的訓練場，臉上的表情從困惑變成了緊張，又從緊張變成了一種混雜著好奇和恐懼的興奮。
第一個嘗試的是一個格蘭芬多的五年級男生。
他深吸了一口氣，踏上了訓練場。
起初幾步還算順利，他輕鬆地繞過了一根石柱，跳過一個淺坑，彎腰鑽過了一段低矮的隧道。
但當他走到訓練場中央的時候，腳下的地麵忽然塌陷了一塊，他失去平衡，整個人朝一側倒去。
他下意識地想用咒語穩住自己，連忙給自己施了一個漂浮咒，穩住了身形，然後踩著不穩的地麵繼續前進。
當他終於跌跌撞撞地到達終點時，整個人已經氣喘籲籲，額頭上沁出了一層細密的汗珠。
“用時四分十二秒。”
張啟熙看了一眼懷表，“不算好，但也不算差。下一個。”
第二個上場的是一個斯萊特林的女生。
她比第一個男生謹慎得多，每一步都走得很慢，仔細觀察地麵的變化之後再落腳。
她花了將近七分鐘才走完全程，雖然速度慢，但她全程沒有失誤，也沒有被任何陷阱擊中。
張啟熙在她的名字後麵打了一個勾，沒有評價。
第三個、第四個、第五個......
學生們一個接一個地嘗試，有人順利通過，有人在中途被淘汰，有人雖然通過了但狼狽不堪。
張啟熙站在一旁，仔細觀察著每一個學生的表現，在心裡記錄著他們的優點和不足。
誰的平衡感好，誰的反應速度快，誰在壓力下容易慌亂，誰有潛力但缺乏自信。
第一天的實戰訓練課結束後，學生們拖著疲憊的身體走出教室，互相交流著各自的體驗。
雖然嘴上在抱怨“張教授是不是想把我們練廢”，但大多數人的眼睛裡都帶著一種意猶未儘的光芒。
這種訓練方式雖然累，但確實比單純地在教室裡上課寫論文有趣多了。
而這，隻是開始。
接下來的一個學期，張啟熙的實戰訓練課每周都在變換花樣。
有時是障礙穿越，有時是多人混戰，有時是模擬對抗，她製造出各種模擬場景，讓學生們在模擬的危險環境中練習應對。
有一次，她把教室變成了一個模擬的“被黑巫師圍攻”的場景，讓學生們分組對抗，每組三人，麵對六個由魔法操控的木偶，都是她自己做的。
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那節課上，幾乎所有小組都被打得落花流水，隻有一個由兩個七年級學生組成的二人組勉強支撐了五分鐘才被擊敗。
“不錯。”張啟熙在課後點評道，“至少你們學會了逃跑。”
“逃跑也是一種重要的生存技能。”
學生們被打擊的不行，但不得不承認，他們確實在一次次被“暴揍”的過程中學到了很多東西。
那些在課堂上看似枯燥的防禦咒語，在實戰訓練中被反複使用，逐漸變成了肌肉記憶。
那些在書本上讀到的戰術理論，在模擬對抗中被不斷驗證，逐漸內化成了他們自己的經驗。
與此同時，張啟熙在日常教學中也加大了壓力。
她開始不定期地進行隨堂測驗，不是那種提前通知的、可以提前準備的測驗，而是上課鈴一響，她就拿出一摞試卷，麵無表情地說一句“把課本收起來”的那種隨堂測驗。
學生們從一開始的驚慌失措，到後來的逐漸麻木，再到最後的習以為常，心態經曆了一個完整的變化曲線。
而張啟熙看著台下學生慌亂的表情，心裡有些開心，惡趣味的大人。
有學生私下裡給張啟熙起了一個外號，“暴君”。
這個外號很快在各個學院之間流傳開來，甚至有人偷偷畫了一幅漫畫：張啟熙站在講台上，手持魔杖，腳下躺著一片被擊倒的學生，漫畫的標題寫著“黑魔法防禦術，又名‘如何在張教授手下活下來’”。
這幅漫畫在學生們之間秘密傳閱，最終不知怎麼傳到了張啟熙本人的手裡。
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