【第403章 找爸爸】
------------------------------------------
2023年，新曆8月18日，星期五，晴天
“媽媽，我不開心了，我今天不想上幼兒園……”
一大清早的，好久沒有因為上幼兒園而撒潑打滾的吳沐，突然鬨起了別扭。
每次聽到吳沐提要求，我都會耐下心來問上一句：“我想聽聽你要這樣做的理由，你先說說看。”
我覺得這才是溝通！
像砍價似的，雙方有來有往，最後達成彼此都比較滿意的結果。
而不是粗暴地一口回絕他，“不許”是專製主義以及培養“廢物”的開始！
我對他的教育的最終目的：有自信，有尊嚴，能在社會上比較輕鬆的生存，受了他人欺負會還擊。
他若是連在父母這裡都不敢爭取利益，不敢反抗權威，去了學校，進入社會後，又怎麼會有勇氣去與眾人爭奪資源呢？
被人類馴化後的乖巧寵物貓是抓不到老鼠的。
“因為，因為今天是我生日，我想要和爸爸一起過，我想爸爸了……”
“你的心情我能理解，生日是要和爸爸一起過的，但是今天已經星期五了，爸爸晚上就會帶著蛋糕一起回家的，我們先乖乖地上幼兒園，等一等爸爸好不好？”
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
“不好！”
吳沐嘴巴嘟得老高，強烈抗議。
“我就是要現在去找爸爸！我現在去，可以開心一整天，等爸爸，爸爸要很晚很晚才回來的！我才不要和爸爸玩了一會兒就困了！”
“……”
條理清晰，說得好有道理呢。
“行吧，那我們一起去找爸爸，可是爸爸在很遠的地方上班班呢，我們該怎麼辦呢？”
我教育孩子的常用語：怎麼辦？
我們之間的常見場景：
兒：媽媽，我今天想吃蝦。
母：好的，可是家裡的孜然辣椒粉都被你吃光了，該怎麼辦呢？
兒（很隨意）：那我們蘸醬油吃唄。
很多他提的要求，我無法滿足他時，我就會把問題丟回給他，問他該怎麼辦，是在從小事上鍛煉他思考和解決問題的能力。
對於他提出的解決辦法，我有時候會一口答應，有時候會繼續和他討價還價，有時候會給出理由後否定他。
也是從小事上鍛煉他的心理承受能力。
一個人想要具備“任憑風浪起，穩坐釣魚台”的心理素質，必須經曆過：從自信爆棚到自信崩潰，再重建自信到自信成熟！
而自信不是與生俱來的，是不斷地累積小成功、不斷地被認可、不斷地解決問題和實現小目標，從自我實力提升中淬煉出來的！
不出意料的，他回答了：“那我們先去坐公交車唄，然後坐地鐵，接著打車去爸爸上班班的地方。”
這是他以前老嚷嚷著要找爸爸時，我給他說出的最遠路線。
“可以，但你要做好心理準備哦，坐公交車還有地鐵，要很長時間的，整趟旅途下來，應該要花費四個小時，就是你吃了中午飯到媽媽接你放學這麼長的時間，路上你不可以哭，不可以鬨，不然媽媽會生氣的，可以嗎？”
吳沐直愣愣地看著我，貌似認真地思考了一番。
“好，我會乖乖地在公交車上看風景，也不會打擾地鐵上的叔叔阿姨……”
“行！那我們背上裝了零食的小書包，帶上小水壺出發吧，哦，你先等等媽媽打個電話給王老師請個假。”
“好的。”
應該是潛移默化，我喜歡說“好的、行、可以”這些簡短的詞彙，吳沐也會經常回答我這些詞彙。
總體來講，從他五歲後，我們大部分時間裡，都是：母慈子孝的，極少發生激烈的衝突。
一路上，他都蠻開心的，沒在車上的時候都是蹦蹦跳跳地走路，換乘地鐵時，他還會特別臭屁的對著地鐵防護玻璃來上一段即興舞蹈，小屁股扭得飛起。
真是個快樂的小天使。
”！嘍哈“：手小揮一揮們客乘著對地嘻嘻笑然居他，時他起抱我，了累站上鐵地在
。了犯症牛社是像
。禁不俊忍都客乘多很讓
”……子兒我，婆老我“：耀炫處四，我著領，沐吳著抱，花了開笑都臉話吳，後方地的作工話吳達到們我當
”！好子嫂“
”！啊愛可好寶寶“
。圈一了玩岸海樂歡去著接，腿羊烤了吃去們我著領，假天半了請即當，話吳的似雞公的勝鬥隻像
。館賓的住近就上晚，晚太得玩
”？氣生不都然居你，假天半了請，作工你了響影還，來方地的作工你跑就呼招打沒們我“：探試著笑我
。著笑地奈無些有，發頭的我摸了摸話吳
”……呀氣的我生沒也你，呢邊身你在陪法辦沒都，跟腳穩站沒還作工為因我候時那，呢來活去死得疼上床產在躺是可你，天今的前年六？的氣生好麼什有這，回一得難年一“
*——*
天晴，六期星，日32月9曆新，年3202
……莊農莓草，穀蝶蝴，心中學科城學大，園樂創融去，次兩遊邊周要都月每乎幾，口三家一們我，後開放情疫從自
。塊千五了不花年一，大不也銷花，位車停到不找心擔用不也，道錯走怕害用不，心省又，便方很的真車打
。嗑嘮嘮，會聚聚裡館球乓乒的開弟學去起一好約他與，了州廣來長學的球乓乒打隊省在曾個一話吳，六期星個這可
。了去的口帶家拖話吳，是於
。妹弟或子嫂喊，呼招打的情熱就，下一了訝驚微稍是隻們我到見人四他其
”！油加，爸爸！棒好，爸爸“：道喊地拜崇臉一，掌巴著拍地跳跳蹦蹦就來起奮興，的短爸爸，長爸爸，乎樂亦不的玩裡館球乓乒在沐吳
。已不慕羨人他其得惹
