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"": "“章校長，您真的讓我跟崗小聞老師？哎喲，謝謝您的茶！”
“是的，怎麼了？”
“可她的年齡和我差不多，那個工作思維和我一樣，還不夠成熟吧？”
“嗬嗬，工作思維的成熟不一定受限於年齡。”
“可她學曆也沒有我高，在專業知識方麵，可能沒我學習得多，研究得不深吧？謝謝您給我添茶！”
“大學理論學習和中學教學實踐是不一樣的。她的實踐積累和你的理論學習，可以形成很不錯的互補。”
“可她隻不過工作了三年，積累的經驗應該不如老教師豐富吧？謝謝您，我不喝了。”
“小聞相當熟悉嘉橋的工作環境，也清楚課程教學、班級管理的整體框架與細節，甚至比部分老師還清晰，對你肯定有幫助。”
“可、可可可……聞老師寫過那份信！章校長，我真喝不下了！”
決定跟崗老師的人，並不是自家長輩。
秦不覺知道在家反對無用，憋了一晚上的愁腸，忍到第二天上午跑進嘉橋，找章形樹。
章形樹似乎預料到這小夥子會來，專門泡好茶，擠了時間在辦公室等他。
聽秦不覺嘀嘀咕咕說著各種不服氣的理由，他隻管往秦不覺麵前喝空的杯子裡加水。
秦不覺說了一段又一段，喝了一杯又一杯，肚子撐得溜兒圓，實在找不到理由了，隻能提起聞映台掉落的那封信。
聽到這個，章形樹放下了手中茶壺，看定秦不覺：“那的確是小聞老師曾經的心聲與預備做出的選擇。其中緣由，有你了解過的‘豆腐腰’問題，還有屬於她個人的隱私問題。我雖不方便透露太多，但我可以負責任地告訴你——那封信並不影響她在嘉橋中學繼續當一名好老師！”
“那萬一小聞老師還是想……您就不怕對我這個新人造成不良影響？”秦不覺握住了空杯子，心中太多別扭，就是不能接受聞映台帶教。
聞映台對工作認真負責，對學生細致用心，可她身上的氣質太過壓抑和憋屈了。他可是陽光積極好青年，和她搭在一起，那風格也太尷尬了，肯定沒好結果。
更何況，他家裡兩代、四位資深名師，形成的豐厚肥沃的先天條件，滋潤成長出他這棵好苗苗。那進了嘉橋中學，怎麼地也應該由根深葉茂、腰杆粗壯、穩定性很好的“大樹”來示範、帶導吧？
放在聞映台這樣腰杆軟軟、說不定什麼時候就倒伏在地的“小樹”旁，他感覺有風險！
章形樹理解小夥子的心理，正思考如何更好地回應，卻接到手機中發來的信息。
打開一看，他哭笑不得。
是聞映台的反對——她也不願意做秦不覺的帶崗老師，理由和秦不覺如出一轍：她學曆不算高、教學經驗不豐富、工作尚未成熟，難以擔當“教師世家”的優秀碩士畢業生。
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章形樹索性直接打電話，通知聞映台立即到辦公室來。
秦不覺感覺驚悚！
這章校不是讓他自己當麵拒絕聞映台吧？那多不好意思啊？
因此，見到聞映台推門而入的第一刻，他立即像學生一樣蹦了起來，站得畢恭畢敬，腰杆筆直。
聞映台也一樣，看見辦公室內的秦不覺，下意識就收住腳步，麵透職業式的微笑，筆直端莊地形同麵對學生的好老師。
章形樹感覺什麼勸說的話都不用講了，直接做出工作安排：“你倆也不用相互介紹了，已經熟悉彼此的基本信息，特別在專家指導團來的時候，還一起認真聽了課，有同樣思路和誌氣——要力壯我們嘉橋的‘豆腐腰’！那接下來，你們就知識經驗共享、工作行動互助，有什麼問題多一起探討哈。”
說完，他拉開門，走出辦公室。
秦不覺和聞映台帥眼瞪杏眼，尷尬到腳趾頭扣地。
章形樹這是什麼安排啊？簡直像月老在拉人相親！
章形樹隔了一間教室回頭觀察動靜。
聽到先後兩聲“聞老師，你、你好啊，以後……請多多指導！”“小秦老師別客氣，以後向你學習的地方也很多。”他笑得眉眼彎彎。
兩個沒長大的孩子，最適合在那個項目落地的過程中一起磨合，他還不信讓這兩人的職業腰杆直不起來！
***
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