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"": "“我們嘉橋中學當然可以在門口種玉蘭！咱有幾十年的建校曆史，一屆屆老師和學生獲得過那麼多的榮譽，還有很多優秀的人進入各行各業發光，自然配得上玉蘭花的氣質！”
“切~”
“噢——！”
“嗬，我們後麵還要在學校周邊種桃花、梅花、桂花……嗨，考大家一下，帶花的詩詞，有哪些？”
“……桃花直透三層浪，桂子高攀第一枝！”
“嗯，今日桂枝平折得，幾年春色並將來！”
那天，章形樹沒給幾個好事的路人再嘲笑“豆腐腰”的機會。
他溫和卻有力的回駁讓校門前一眾師生有了人前“挺起腰”的意氣，路人無力的“切”聲被秦不覺帶著馮亦晨、耿鑫喆有力的“噢”聲力壓而過！
在聞映台與秦不覺先後回應了詩句以後，幾個當學生麵排揎學校的路人自感無趣，訕訕閉了嘴或轉身離開。
這讓賀老師都有了一種揚眉吐氣的爽快！
章形樹來之前，究竟有幾年了？能有校長帶著底氣，昂首挺胸在校門口大聲說這種話？
借她兒子馮亦晨打遊戲的話術來說：如此有隊長“罩著”，不被他人小瞧與欺負的感覺，真爽！
為此，賀老師也不再反對兒子馮亦晨在校門扒泥蓋土，還不嫌埋汰地蹲下身，幫忙扶了扶幾株剛種下的牽牛花……
可她的爽快感沒持續多久，打擊，還真的來了！
“賀老師，林潤她這次期末英語考多少分？你沒弄錯吧？”
“……那個，林潤的確是這個分數。不過，我們這次使用了建良西校一樣的試卷，考試難度有點大……”
“可她小學同學去了建良西校怎麼考得很好呢？”
“嗬喲，林潤媽媽，你打聽得很快哈……那個，學科在發展，和以前相比，題型有些新變化，林潤他們可能一下沒適應。”
“您可別這麼說，學科發展，題型變化，哪個學校的學生不在適應？人家怎麼適應得很好？”
“那林潤媽媽你的意思，是我教得不好嘍？”
“我沒這麼說！可林潤其他科成績也不理想。我記得你們章校長那天安慰我，說那什麼重點項目在嘉橋落地。他勸說林潤留在嘉橋的時候，可沒告訴我們，會讓她有這種考試成績！這種成績可怎麼考‘五頂尖’高中啊？你們當老師的不急，我做家長的急！”
期終考試後，傍晚接到林潤她媽的電話，聽到挑剔家長淩厲刺耳的聲音，賀老師正苦惱搓著眉頭，麵對所帶兩班學生的英語成績，發愁怎麼進行學期教學質量分析，順便扔了她家馮亦晨的試卷，怨恨那小子越來越不爭氣！
別說林潤她媽懷疑章形樹的說法，不敢置信那個項目，就是她也在自憐：她與馮亦晨母子倆怎麼就陷在嘉橋這個“豆腐腰”泥坑裡出不去呢？
林潤的成績在嘉橋其實還算好的，放在建良西校的學生群裡，成績也算中上，沒有頂尖而已。
她親兒馮亦晨一科科成績是真的破！加上他那爛泥不願糊上牆的學習態度，讓她更看不到兒子的未來！
明明那項目落地後，她也跟著建良西校來的“師傅”努力了嘛，怎麼就不見效果呢？
用的一樣的卷子，她“師傅”秦不覺他媽媽在建良西校教的兩個班，成績那個漂亮喲，直甩嘉橋這兩個班幾條大街！
生源！
就是生源的問題！
人家建良西校的名氣傳遍整個區，吸納的好苗子是什麼樣的？嘉校這“豆腐腰”勉強招的“沒地去的學生”，又什麼路數？
同賽道比出來的成績，更證明了這個問題嘛！
所以，賀老師心裡做出沉甸甸的評價——章形樹在那個所謂重點項目之下所下的各種功夫，不過就是讓老師和學生望梅止渴，哄弄大家別鬨事、撐到畢業的功夫，沒什麼真用場！
那她還努力什麼勁兒？
不如繼續像梁老師一樣繼續悄悄省勁，讓她留著心力好好抓兒子馮亦晨一個人算了！
偏死腦筋不會轉彎的聞映台被章形樹“洗腦”了，白天還挺高興地在辦公室說：打從那項目落地以後，馮亦晨和兩班學生的學習態度有進步的勢頭！
進步了什麼啊？兩校學生的成績對比，就是天上的雲和地下的爛汙泥！
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