【第44章 被嫌棄的律者之恥的一生】
------------------------------------------
加莉娜在做飯上似乎意外地有一手,這讓我很是奇怪,畢竟她的自理能力並不高,而做飯這種高級技能在我看來卻是自理水平要達到“媽媽”水平的人才能掌握的,而如果讓我來評價加莉娜的自理水平,我大概隻能給這個連衣服都不會自己換的少女以不及格——然而就是這樣在自理能力上甚至還不如琪亞娜的少女,她卻能夠端上一盤色相意外不錯的牛排——這種差距簡直就像是中專學生考到了數學競賽前列——讓我難以置信。
“你特意學過嗎?”
“不,隻是簡單的烹煮。”
然而加莉娜的話卻讓我寒心,“我反倒奇怪為什麼你連這種事情都不會。”
這主要要歸咎於卡斯蘭娜的基因,我想。
我本以為她想要做出這一盤菜品相當困難,然而加莉娜的回答卻揭露了一個事實——我的廚藝——如果有的話——總之已經被卡斯蘭娜的基因玷汙了——我在廚房的地位大概和誤入其中的小狗一樣底下,不,說不定比小狗還要地低下,畢竟小狗還能幫忙嘗嘗味道,但我現在連味道都嘗不出來,隻能當一個無情的礙事機器。
更多小說內容請訪問o o p . t w
但這個可悲的事實我卻隻是短暫地在意了,然後便看著擺在桌上的菜品開始動刀叉。
我想起自己以前看的卡通,大概是考慮到小孩子挑食的原因,所以卡通公司總會把菜品畫得很美味,即使隻是普通的美食在卡通中也是色相饞人,可是在現實中,唯一能讓我對眼下這桌菜品起食欲的便是它們的價格,一想到我花了多少錢買這些東西,即使我沒有食欲,甚至連味道也品嘗不到,但我依舊強逼著自己維持著完全不存在的貴族風氣,然後禮貌地吃完了這一盤盧布——對我來說和直接吃盧布的區別也就隻有口感的區別了。
“好吃嗎?”
然而意外的是,琪亞娜卻在嘗了一口之後就開始皺眉頭,她在看到我麵不改色地吃完了一盤之後歪著頭問道:“你感覺不到不對勁嗎?”
“不對勁?”我“啊”了一聲,然後切開牛排,用手嘗試了一下溫度之後疑惑道:“熟了啊。”
難道是味道?
“你沾了太多辣醬。”
而加莉娜則將辣醬的包裝拿到我麵前,“這種辣醬的辣度很高,隻需要一小點,但你剛剛像是裹糖霜一樣把辣醬給裹滿了……”
好吧,我大概明白琪亞娜之所以想要問我有關於味道的問題的原因了。
同時我也意識到自己失去的不僅僅是味覺,同時還有痛覺,畢竟如今我的意識還寄存在西琳小姐的律者核心裡,感官當然沒法兒像是以前那麼靈敏了。
不過我倒沒有多悲觀,畢竟等到了逆熵之後可以麻煩楊老師。
雖然我是這樣想的,但琪亞娜卻又是另一種想法,她若有其事地盯著我的眼睛,然後問:“你還有哪裡不舒服嗎?”
“不舒服?”
這麼說來我還沒怎麼在乎過自己的身體情況,經過琪亞娜如今的提醒,我也意識到不能再逃避了,於是我就像是三高人群被迫體檢一樣,非常不情不願地在琪亞娜的強烈要求下開始給自己的身體做起了檢查。
首先是身體,無明顯傷痕,各項機能運轉正常,沒有出現離了大腦之後就沒法兒工作的情況,這也印證了我的想法,律者核心和聖痕可以承擔起大腦的責任,負責儲存意識,同時調控身體各組織,從結果來看用一點代價換掉符華上仙並不是不能接受。
真正讓我在意起來的是我的眼睛,雖說有點中二了,但誰有沒想過擁有一雙寫輪眼一樣酷炫且隨時放光,隨時隨地都提醒自己與眾不同的眼睛呢?
好吧,說正事,我的眼睛,如果從眼睛能夠看出崩壞侵蝕痕跡的話,我現在就是完全沒救了。
剛從飛機墜落時,為了能夠迅速恢複行動能力,我往自己的體內打了一罐液態崩壞能,那時我的一隻眼睛就已經變成了金色,然而隨著我崩壞能的使用,如今的我雙眼已經化為全金,像是帶了美瞳,讓人感到有點尷尬,畢竟雖然有過想當嘉欣的念頭,但如果真的成了嘉欣我還是會感到尷尬的。
除此之外就沒有什麼好注意的了,畢竟我的腦子現在已經成了豆腐腦了,沒有查看的必要。
所以我回答:“沒什麼大問題。”
“可是你在流血。”
”。常正“:道釋解後之拭擦忙連,跡血的出流緩緩邊耳己自到看子鏡的屋全安過透才我,醒提的娜亞琪由經
。了是就釋解在沒全完然雖
。了是就心安人讓兒法沒全完然雖,口借的類之”者律是我正反“”題問沒“”常正“用能隻,說麼怎該道知不以所,怕害很人讓就來起聽情事種這壞破被腦大竟畢,心擔我為她怕害又但,應反常正的後之壞破被腦大是都應反切一的上身我在現出在現白明娜亞琪讓想也我話的以可果如,樣這想不也我可
”?吧對,者律是你“,事件一另了起提又然突卻娜亞琪,時釋解何如該慮考我在就而然
”?啊“
。了過不好再就話的脅威麼什成造我對兒法沒傷小點這道知,者律是我道知能她果如,說再用不也是倒了提動主她然既過不,情事件這起提麼什為她道知不,愣一我
”?嗎樣一你和都者律“,轉一又卻鋒話的娜亞琪是但
?哈
?嗎樣一我和都者律叫麼什
?吧此如過不也者律他其得覺娜亞琪以所,垮拉太的現表我為因會不該
!行不可這
!的行不對絕是這,皮層脫得也死不使即麼那,者律對麵思心種這著帶果如
。性險危和能權的者律是程課的天今,了課開堂課小卡安比,以所
者律對能不,度態的者律對正端她讓,性害危的者律普科她向,例為壞破的成造時醒覺者律二第和者律一第以我