周考成績帶來的波瀾在校園裡持續蕩漾。
楚江注意到，走廊裡討論題目的聲音更加熱烈了，但也多了一些微妙的比較。
早讀課巡視時，他特意在每個班級後門多站了一會兒。
高三四十八班裡，李沐雪依然是最早到教室的那批學生之一。
她正輕聲背誦英語課文，但楚江敏銳地察覺到她翻書的速度比平時快了一些。
這細微的變化讓他若有所思。
課間操結束後，楚江沒有直接回辦公室，而是拐進了語文教研組。
李婉清老師正在批改作業，見到楚江進來，連忙起身。
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「楚校長，您怎麼來了？」
「李老師，我想了解一下李沐雪最近的狀態。」
楚江拉過一把椅子坐下，「她的語文成績進步很明顯，但我覺得她好像有些著急。」
李婉清推了推眼鏡，思考片刻：「確實，她上周交的作文，文筆很好，但能感覺到一種緊繃感。我批註建議她放鬆一點，不要過度追求辭藻。」
「其他學科老師有類似反饋嗎？」
「數學王老師也提過，說她最近做題追求速度，正確率反而有點波動。」
楚江點點頭，這些細節印證了他的觀察。
離開語文組，他走向操場。
上午第三節是體育課，幾個班級正在活動。
夏至遠沒有參加班級的體育活動，而是在李陽教練的指導下進行專項訓練。
楚江站在跑道邊看了一會兒，注意到夏至遠今天的起跑練習格外認真，但眉宇間也帶著一絲焦慮。
「李教練，至遠今天狀態怎麼樣？」
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趁著夏至遠喝水的間隙，楚江走過去問道。
李陽擦了把汗：「技術動作很標準，但心理上好像有點負擔。昨天省隊教練來了之後，他明顯更想表現好。」
楚江心裡有數了，進步帶來的不隻是信心，還有新的壓力。
中午在食堂，楚江特意端著餐盤坐到了學生們中間。
他選的位置靠近高三四十九班的幾個學生，他們正在討論一道物理題。
「這道題有三種解法，我覺得用能量守恆最簡便。」
「可是題目要求用運動學公式解啊……」
楚江安靜地聽著，沒有插話。等到他們討論告一段落，才溫和地開口：「你們知道這道題最妙的地方在哪裡嗎？」
幾個學生愣了一下，轉過頭看到楚江，都有些緊張。
「楚校長……」
「別緊張，我就是隨便聊聊。」
楚江笑了笑，「這道題最妙的地方，不是它有多少種解法，而是它能讓你們去思考不同解法背後的物理原理。」
他拿起一張餐巾紙，用筆簡單畫出示意圖：「你們看，用運動學解，側重過程分析；用能量守恆解，側重狀態變化。兩種思路，體現了物理學的兩種世界觀。」
學生們圍過來，眼睛亮晶晶的。
「學習不隻是為了解題，更是為了理解世界的方式。」
楚江放下筆，「所以有時候，慢一點，想深一點，比多做幾道題更有價值。」
說完，他繼續吃飯，留給學生們思考的空間。
下午第一節課，楚江推掉了原本的行政會議，來到了高三四十八班。
這節課本來是自習，但他想和學生們聊聊天。
「今天我們不講課，也不考試。」
楚江站在講台上，看著台下五十張年輕的臉，「我們就聊聊，進步之後，該怎麼辦。」
教室裡安靜下來。
「我知道，這次周考很多人進步很大，心裡很高興，也很有乾勁。」
楚江緩緩說道，「這是好事。但我更想知道，你們現在是怎麼看待這種進步的。」
他走到李沐雪身邊，溫和地問：「沐雪，你能說說嗎？」
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