【抓住關鍵問題,對症下藥】
------------------------------------------
日間工夫,覺紛擾,則靜坐;覺懶看書,則且看書。是亦因病而藥。
王陽明認為,在白天學習時,如果感覺自己被外界繁亂打擾,就學習靜坐;如果覺得自己懶於看書,就去看書。這就是對症下藥。
對症下藥一詞出自《三國誌·華佗傳》,本是指醫生針對病症用藥,後用來比喻人們針對問題采取有效應對措施的行為。
華佗是東漢末年著名的醫學家,他精通內、外、婦、兒、針灸各科,醫術高明,診斷準確,在我國醫學史上有很高的地位。華佗給病人診療時,能夠根據不同的情況,開出不同的處方。
一次,州官倪尋和李延一同到華佗那兒看病,兩人訴說的病征相同:頭痛發熱。華佗分別給兩人診了脈後,給倪尋開了瀉藥,卻給李延開了發汗的藥。
兩人看了藥方,感到非常奇怪,問:“我們兩人的症狀相同,病情一樣,為什麼吃的藥卻不一樣呢?”
華佗解釋說:“你倆相同的隻是病症的表象,倪尋的病因是由內部傷食引起的,而李延的病卻是由於外感風寒著涼引起的。兩人的病因不同,我當然得對症下藥,給你們用不同的藥治療了。”
倪尋和李延服藥後沒多久,病就全好了。
華佗能夠區分病情,對症下藥,因而能很快治好病人的病。治病講究對症下藥,解決問題也是一樣的道理,對症下藥地解決問題,首先要找對關鍵,抓住問題的“症結”。在生活中遭遇難題、一籌莫展的時候,我們不妨先冷靜下來,仔細分析一下問題,善於區別不同的情況,給予相應的對策,就能正確地處理各種問題。
𝑤𝑡.𝑝𝑜𝑜於源來節章本
。藥下症對——字個四了說隻她。巧技的處相子孩和教請她向事同多許,工員秀優為評被都月個每師老園兒幼位一
”。來出離抽快儘中緒情麵負從夠能他使,他導引戲遊和題話的快愉鬆輕些一擇選會並,求要些一的他足滿量儘並,告勸和慰安的心耐予給,容寬較比會則我,緒情的小小些一有折挫到碰或病生為因子孩果如;議建理合的我受接會往往子孩,樣這’!哦老變、醜變人使會氣生‘:他訴告會還我,)求要理合不的他應答不(鬨哭他於服屈不且並,泄宣我自他任放,理處冷會般一我,鬨取理無是子孩果如;等等的決解己自法方的樣麼什取采是來後,怕害和心擔的似類有也候時小我,他訴告會我如,心擔的他除消來法辦的受身同感以會還我,候時有。的真是不它為因,係關沒也怕可很使即,的在存實真是不身本夢噩且而,免避以可就意注們我要隻,的成造好不姿睡者或累太玩日平們我為因是隻夢噩做,臉丟不並這,夢噩做能可有都人個每他訴告便我,了夢噩做子孩果如;緒情好不的他解緩,疑釋他為識知學科用並,急著用不他訴告氣口的鬆輕以會般一我,怕害、心擔為因是子孩果如:理處同不予給況情同不對針要定一,時緒情麵負有子孩當,如比。待對、析分體具題問體具要是就“:道釋解師老位這,解不事同
。題問決解地效有速快而從,藥下症對法無就也,心核的題問住抓法無就,題問待對地統籠,別差的微細些那視忽們人果如。用作的反相至甚同不多很著藏蘊實基,象現麵表或事的樣同似看
。”藥下症對“的崇推所明陽王是就這”。轍北轅南是麼要,功無而勞是麼要,則否。’子靶‘的準瞄該應了準找於等就,’麼什是底到題問‘了清弄。定界確正行進題問對要先首,題問決解要“:的說士博霖甘吳家專訓培源資力人的名著如正。到俱麵麵要不更,瑣煩程過免避量儘,手下處鍵關從應作工做、情事辦。倍功半事能才習學和作工的們我,害要的題問中切,題問鍵關住抓有隻。法方究講要都,題問活生理處是還,習學、作工是論無