見鹿將U盤和拍攝名單收進相機包。
底片屬於範師傅。
在沒有正式合作、也沒有建立檔案借用記錄之前，不適合隨便帶走。等她確認要去學校，再回來辦理手續也不遲。
離開長明照相館時，已經接近十點。
她給沈照微發了消息。
“資料拿到了。你那邊開始了嗎？”
沒有立即回複。
今天上午，沈照微要獨立替一位退休教師拍肖像。
客戶姓魏，是附近中學的語文老師。退休後準備去外地幫女兒帶孩子，臨走前想在自己教過三十年的學校拍幾張照片。
這單原本由林見鹿接。
因為舊照相館的見麵臨時插進來，隻能讓沈照微先去，陳燈負責器材。如果林見鹿中午前回來，再負責補拍。
換言之，這是沈照微第一次單獨麵對真正的客戶。
不是影後。
也沒有品牌團隊替她準備燈光和場景。
……
上午九點半，魏老師站在舊教學樓前，看著沈照微。
“你是攝影師？”
“暫時是。”
沈照微肩上背著相機，回答得不太有底氣。
魏老師顯然認出了她，卻沒有立刻說破，隻往後看了一眼：“之前聯係我的林老師呢？”
“她上午臨時有事，中午前回來。”沈照微打開相機包，“我們可以先看場地，不馬上拍。”
“你會拍嗎？”
“剛學。”
這個回答過於坦誠。
陳燈站在旁邊，開始擔心客戶會當場取消。
魏老師倒沒有生氣。
她六十歲，頭發已經白了一部分，身上穿著件普通的淺色襯衫。沒有化妝，也沒有準備特別衣服，手裡隻拿著一個舊保溫杯。
“那先試。”她說，“拍不好，我等小林。”
“可以。”
沈照微先去看教室。
學校已經放暑假，教學樓裡沒人。魏老師過去使用的辦公室仍保留一張舊書桌，教室黑板上則寫著畢業生留下的祝福，還沒有擦掉。
“您想在哪裡拍？”沈照微問。
“都行。”
“照片準備用來做什麼？”
“自己留著。”
“給學生看嗎？”
“不一定。”
魏老師走進教室，將保溫杯放到講台上。
“他們有空就看，沒空也不用看。我隻是怕以後回來，樓已經拆了。”
學校明年準備翻修。
這棟教學樓可能無法保留。
所以她真正想拍的不是退休肖像。
是這間教室。
沈照微慢慢明白。
她沒有讓魏老師站到黑板中央，而是先拿相機拍了一張空教室。窗戶朝東，上午光線從右側落進來，前排桌椅很亮，後排則有些暗。
“陳燈，把窗簾拉上一半。”
“哪邊？”
請前往ｏｏｐ．ｔｗ閱讀本書最新內容
“靠講台這邊。”
陳燈按要求處理。
光線柔下來，黑板上的粉筆字也更清楚。
沈照微調到光圈優先，最低快門一百二十五分之一秒，又將自動感光度上限設為三千二百。
這些都是林見鹿教過的。
可真正站到場地裡，問題比菜單複雜得多。
魏老師坐在哪裡？
看鏡頭，還是看教室？
黑板要保留多少？
桌椅會不會太亂？
她舉起相機，試了三個位置，沒有按下快門。
魏老師站在講台邊，看了她一會兒。
“你很緊張？”
沈照微放下相機：“有一點。”
“攝影師也會緊張？”
“會。”
“那我應該做什麼？”
沈照微想起自己第一次站到林見鹿鏡頭前。
那時林見鹿遞給她一塊很苦的巧克力，又讓她自己按快門。沒有催，也沒有說必須表現出某種樣子。
“您先做平常會做的事。”她說道，“不用看我。”
”？課上常平“
”。嗯“
。期日下寫邊右最板黑在，筆粉起拿又她，著接。掉擦式公的言留業畢於屬不處一裡落角將，擦板黑起拿師老魏
。事件一第的做後室教進天每去過她是這
。課上是不並天今現發才，後以完寫
。下一了笑己自她
”。了慣習“
。門快下按微照沈
。嚓哢
。了到拍張一第
。期日天當了多卻角上右，福祝業畢多許著寫上板黑。筆粉著舉還手右，頭鏡對背師老魏，裡麵畫
。臉正有沒
。像肖休退準標像不也
。下留以可張一這，得覺微照沈可
。複回的鹿見林到收於終機手新，時幕屏看頭低她
”？嗎張一第了拍“
。片照眼一了看微照沈
”。了拍“
”？樣麼怎“
”。以可還“
”。我發“
。去過傳片樣清低將她
。字個四了回鹿見林，鐘分半了過
”。我等別，續繼“
。來下鬆慢慢膀肩的繃緊本原，息消著看微照沈
。機相起抬新重她
。來回候時麼什鹿見林問有沒師老魏，次一這
。頁一開翻手隨，本課文語的上台講起拿是而
。問她”？嗎讀要“
。想了想微照沈
”。讀就讀想您“
。頭點點師老魏
。音聲的時課上她了起響新重，裡室教舊的靜安
