64天：
對完成的演講稿，進行修改，包括刪加、潤色等等。
第65天：
通讀修改後的演講稿，並做最終定稿。
第66天至第70天：
熟讀並背誦成稿；
帶有感情的進行練習。
在撰寫和練習階段，為了了解和體會其他人的感情運用，也可以選擇一些感情色彩較濃的演講稿或文章作為參考和演練。
《賣火柴的小女孩》
安徒生這是一年的最後一天一除夕，正在下雪，天氣冷得可怕。
一個賣火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裡裝著許多盒火柴，一路上不住口地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?
中午了，她一根火柴也沒賣掉，誰也沒有給她一個銅板。
她走著走著，在一幢樓房的窗前停下了，室內的情景吸引住了她。喲，屋裡的聖誕樹多美呀，那兩個孩子手裡的糖果紙真漂亮。
看著人家幸福的情景，小女孩想到了生病的媽媽和死去的奶奶，傷心地哭了。哭有什麼用呢?小女孩擦乾眼淚，繼續向前走去。
“賣火柴呀，賣火柴呀!叔叔，阿姨，買一些火柴吧!”
可是，人們買完節日禮物，都匆匆地回家去，誰也沒有聽到她的叫賣聲。雪花落在她金黃色的長頭發上，看上去是那麼美麗，可誰也沒有注意到她。
小女孩走著走著，一輛馬車飛奔過來，她嚇得趕快逃開，大拖鞋跑掉了。馬車過去後，她趕緊找鞋。那是媽媽的拖鞋呀，媽媽還躺在床上呢。可是，一隻找不到了，另一隻又被一個男孩當足球踢走了。小女孩隻好光著腳走路，寒冷的雪將她的小腳凍得又紅又腫。
天漸漸黑了，街上的行人越來越少，最後隻剩下小女孩一個人了。街邊的房子裡都亮起了燈光，窗子裡還傳出了笑聲。食品鋪裡飄出了烤鵝的香味，小女孩餓得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是沒賣掉一根火柴，她拿什麼錢去給媽媽買藥呢?
雪越下越大，街上像鋪了一層厚厚的白地毯。
小女孩一整天沒吃沒喝，實在走不動了，她在一個牆角裡坐下來。她用小手搓著又紅又腫的小腳，一會兒，小手也凍僵了。真冷啊，要是點燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她終於抽出了一根火柴，在牆上一擦，哧!小小的火苗冒了出來。小女孩把手放在火苗上麵，小小的火光多麼美麗，多麼溫暖呀!她仿佛覺得自己坐在火爐旁，那裡麵火燒得多旺啊。小女孩剛想伸出腳暖和一下，火苗熄滅了，火爐不見了，隻剩下燒過的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗又竄了出來，發出亮亮的光。牆被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間裡的東西。桌上鋪著雪白的台布，上麵放滿了各種各樣好吃的東西。一隻燒鵝突然從盤子裡跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾隻大麵包也從桌上跳下來，一個個像士兵一樣排著隊向她走來。就在這時，火柴又熄滅了，她麵前隻剩下一麵又黑又冷的牆。
小女孩舍不得擦火柴了，可她凍得渾身直抖。她又擦了一根，哧!一朵光明的火焰花開了出來。嘩!多麼美麗的聖誕樹呀，這是她見過的最大最美的聖誕樹。聖誕樹上掛著許多彩色的聖誕卡，那上麵畫有各種各樣的美麗圖畫。樹上還點著幾千支蠟燭，一閃一閃地好像星星在向她眨眼問好。小姑娘把手伸過去，唉，火柴又熄滅了，周圍又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片燭光升了起來，變成了一顆顆明亮的星星。有一顆星星落下來了，在天上劃出一條長長的火絲。所有的星星也跟著落下來了，就像彩虹一樣從天上一直掛到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通亮，奶奶在火光中出現了。奶奶朝著她微笑著，那麼溫柔，那麼慈祥。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
“奶奶——”小女孩激動得熱淚盈眶，撲進了奶奶的懷抱。
。裡懷在摟，來起抱孩女小把奶奶。大高和麗美樣這在現像有沒也來從奶奶。亮要還天白比得照，芒光的烈強出發柴火些這。來下留奶奶把想常非她為因，亮擦地根一接根一柴火的裡手把孩女小”!了見不會就你，滅熄一柴火，道知我，吧走帶我把請，奶奶“
。起一在帝上和，去裡堂天的餓饑有沒，冷寒有沒到飛，高越飛越們她。了來起飛中樂快和明光在人個兩們她
。睛眼了上閉地福幸娘姑小，黑漆片一周四，了滅熄柴火
。仗雪著打地快愉，衣新著穿們孩小。樂快年新著賀祝家大，上街到來們人大。的燦燦金地大得照，了來起升陽太，了小風，了停雪，晨早年新
。柴火根一著捏還中手小，梗柴火的地一滿撒圍周她在。笑微著露邊嘴，彩光著放上臉她，角牆在死凍孩女小個一到看們人，時這
手出就時手出該
。式形級高的流交際人是，程過的流交的感情和點觀、想思行進友朋、眾聽與是都，話講的般一是還講演是論無
。播傳和達表地美完、楚清、確準加更感情和點觀、想思的你讓了為是都，些這。求要的高更有都麵方等氣語、速語、調語、音聲在是而，嗑嘮話說的般一是僅僅不言語的你，講來手高的才口有個一於對
。用作的要重分十著有，中程過的話講在勢手，見可。點觀和法想的中心你出達表的確準你助幫夠能，勢手的定一，時這。勢手是就的要主的要主最，中其，勢姿種各靠依是就要主，外之情表部麵了除，具道的他其有沒，候時的話說，為因。果效達表強增、式方達表加增要就，鳴共的家大到得切一的達表所你使想要，是但
。段手助輔的要重最的感情和點觀、想思播傳、流交是也，分部成構象形觀直以眾聽給、覺視眾聽諸訴是勢手
。憶記和象印的明鮮更、刻深更下留眾聽給而從，象形更、動生更、分充更得達表感情和點觀、想思把以可又，意注眾聽起引以可既勢手，此因”。的受感與感情、點觀的者講演明說充補來用是然自勢手的者講演“：說基羅斯夫拉斯羅雅·米葉
。變而講隨，異而人因，的配支緒情的時當者話講及以容內的達表要所和格性的人話講由是全完，式模定固麼什有沒用運的勢手
講演行進合場的式正在果如，是但
